这篇文档是针对少数民族普通话培训的一系列课程方案，涵盖了时间认知、人物识别和问候礼仪三个主题。以下是这些课程中涉及的主要知识点：
**第一课《认时间》**
1. **教学目标**：使学员能够理解并使用关于时间的常用词汇，包括准确时间（如“三点半”）和大致时间（如“三点多”），并根据情境恰当运用。
2. **教学重点与难点**：掌握“今年、星期五、星期天、早一点、有时间”等常见时间短语，能在不同情境中理解和使用。
3. **教学过程**：
- 导入：通过自我介绍生日或家人生日，以及讲述关于时间的笑话，引入话题。
- 新课教学：通过模拟接孩子的情境对话，教授如何谈论时间。
- 巩固练习：两人一组进行对话练习，复习和检查句子读音。
- 再次读词语，加深记忆，如“今天、明天、后天”等，并实际查看时间说出发时间。
**第二课《认人》**
1. **教学目标**：教会学员如何自我介绍，包括性别、年龄等基本信息，以便进行正常交流。
2. **教学重难点**：理解并使用“姓名、性别、属相、年龄、哪里人、村民”等词汇，进行清晰的自我介绍和他人介绍。
3. **教学过程**：
- 导入：强调自我介绍的重要性。
- 新课教学：通过实例教学，让学员进行自我介绍，并介绍他人。
- 巩固练习：练习对话，使用相关词汇和短句。
**第三课《问候》**
1. **教学目标**：学习日常礼貌用语，如问候语，能够在不同的交际场景中正确使用。
2. **教学重点与难点**：正确发音并使用课程中的问候词语和短语，确保语言清晰、语调准确。
3. **教学过程**：
- 导入：强调礼貌在人际交往中的作用。
- 新课教学：通过自我介绍示例，教授正确的问候用语，纠正发音。
- 对话练习：分角色朗读和对话，提高实际运用能力。
这三节课的设计旨在帮助少数民族群体更好地融入社会，通过学习普通话，提高他们的沟通能力，增进与他人的理解和交流。通过对话、复习和实际操作，学员将逐步掌握基本的语言技能，提升普通话水平。
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