《连云港远程教育创新能力培养与提高习题及答案》的文件主要涵盖了创新的相关概念、类型、重要性和提升策略,以及与专业技术人员能力相关的知识点。以下是详细的内容解析:
1. 创新的本质:创新不仅仅是产生新颖独特的产品,更包含了社会价值和目的,涉及到技术进步和创造活动的规律。创新的核心是独创性和革新性。
2. 技术创新的类型:主要包括工艺创新、产品创新、渐进型创新和原始性创新。发展模式创新不属于技术创新的类型。
3. 管理创新案例:3M公司的创新产品展示的是产品创新,而IT组织创建学习型组织和组织流程再造则体现了管理创新。
4. 创新人员所需能力:包括高效信息获取能力、知识产权意识、风险意识,而不包括市场投资意识。
5. 新时代专业技术人员胜任力结构:包括创新精神与创新能力、多元复合的实践能力和获取信息的商务技能,但不包括独特的个性化。
6. 胜任力特征:新时代专业技术人员应具备与众不同的思维方式、多元复合的实践能力、信息广泛,而独特的个性化不属于特征。
7. 创新文化:涵盖组织鼓励、团队协作、学习氛围和知识共享,不包括团队竞争。
8. 创新型专业技术人员规划体系的影响:可以有序化人力资源管理、控制人工成本和培养创新能力,但无法确保人员不会流失。
9. “狼”性特征:华为提倡的创新人员应有敏锐的嗅觉、不屈不挠的精神和群体奋斗,而非凶猛好斗。
10. 技术变革:蒸汽机到内燃机、电子管到晶体管的演变,均是技术变革的结果。
11. 产品改进:适应不同市场和政府要求的改进属于支持和扩展现有经营领域。
12. 创造力类型:包括标准式、持续式、探索性,不包括持续式创造力。
13. 创造力的重要性:对组织而言,创造力打开了变革和创新的大门。
14. 创造力阶段:顿悟发生在创造力发展的明朗阶段。
15. 挫折相关因素:包括情境、认知和反应,不包括影响。
16. 任务特征:任务长期性不属于任务水平指标的特征,而挑战性、相互依赖性是。
17. 特性列举法:将水壶特性列举为名词、形容词和动词的方法属于特性列举法。
18. 异类组合:钢筋混凝土是材料组合的实例。
19. TRIZ理论特点:揭示了创造发明的规律,旨在解决问题,不采取折中办法。
20. 三星集团成功因素:三星不引进成套技术,通过多渠道获取技术,鼓励创新,不包含利用媒体造势。
21. 技术学习过程影响:扩展战略行为的范畴,改进管理能力,但不包括挑战决策机制。
22. 向竞争对手学习:福特在设计捷豹汽车时学习其他品牌汽车,体现了向竞争对手学习。
23. 隐形技术知识来源:对于发展中国家,跨国公司是重要的隐形技术知识来源。
24. 解决方案执行:在研发的实施阶段执行。
25. 全面知识管理:包括外部知识管理、设立知识主管和知识交流共享,不包含对知识使用设立权限。
26. 创新型人才:十字型人才具备多领域知识和技能,符合创新型人才特征。
27. 创新型专业技术人员的胜任力:胜任力与绩效紧密相关,可测量,包括外显和内隐,但不意味着可以通过广泛接受的标准直接测量。
以上内容围绕创新能力、技术创新、人员素质、组织文化和学习过程等多个角度,详细解读了创新在远程教育中的重要性和提升策略。