连云港远程教育创新能力培养与提高习题及答案.pdf

《连云港远程教育创新能力培养与提高习题及答案》的文件主要涵盖了创新的相关概念、类型、重要性和提升策略，以及与专业技术人员能力相关的知识点。以下是详细的内容解析： 1. 创新的本质：创新不仅仅是产生新颖独特的产品，更包含了社会价值和目的，涉及到技术进步和创造活动的规律。创新的核心是独创性和革新性。 2. 技术创新的类型：主要包括工艺创新、产品创新、渐进型创新和原始性创新。发展模式创新不属于技术创新的类型。 3. 管理创新案例：3M公司的创新产品展示的是产品创新，而IT组织创建学习型组织和组织流程再造则体现了管理创新。 4. 创新人员所需能力：包括高效信息获取能力、知识产权意识、风险意识，而不包括市场投资意识。 5. 新时代专业技术人员胜任力结构：包括创新精神与创新能力、多元复合的实践能力和获取信息的商务技能，但不包括独特的个性化。 6. 胜任力特征：新时代专业技术人员应具备与众不同的思维方式、多元复合的实践能力、信息广泛，而独特的个性化不属于特征。 7. 创新文化：涵盖组织鼓励、团队协作、学习氛围和知识共享，不包括团队竞争。 8. 创新型专业技术人员规划体系的影响：可以有序化人力资源管理、控制人工成本和培养创新能力，但无法确保人员不会流失。 9. “狼”性特征：华为提倡的创新人员应有敏锐的嗅觉、不屈不挠的精神和群体奋斗，而非凶猛好斗。 10. 技术变革：蒸汽机到内燃机、电子管到晶体管的演变，均是技术变革的结果。 11. 产品改进：适应不同市场和政府要求的改进属于支持和扩展现有经营领域。 12. 创造力类型：包括标准式、持续式、探索性，不包括持续式创造力。 13. 创造力的重要性：对组织而言，创造力打开了变革和创新的大门。 14. 创造力阶段：顿悟发生在创造力发展的明朗阶段。 15. 挫折相关因素：包括情境、认知和反应，不包括影响。 16. 任务特征：任务长期性不属于任务水平指标的特征，而挑战性、相互依赖性是。 17. 特性列举法：将水壶特性列举为名词、形容词和动词的方法属于特性列举法。 18. 异类组合：钢筋混凝土是材料组合的实例。 19. TRIZ理论特点：揭示了创造发明的规律，旨在解决问题，不采取折中办法。 20. 三星集团成功因素：三星不引进成套技术，通过多渠道获取技术，鼓励创新，不包含利用媒体造势。 21. 技术学习过程影响：扩展战略行为的范畴，改进管理能力，但不包括挑战决策机制。 22. 向竞争对手学习：福特在设计捷豹汽车时学习其他品牌汽车，体现了向竞争对手学习。 23. 隐形技术知识来源：对于发展中国家，跨国公司是重要的隐形技术知识来源。 24. 解决方案执行：在研发的实施阶段执行。 25. 全面知识管理：包括外部知识管理、设立知识主管和知识交流共享，不包含对知识使用设立权限。 26. 创新型人才：十字型人才具备多领域知识和技能，符合创新型人才特征。 27. 创新型专业技术人员的胜任力：胜任力与绩效紧密相关，可测量，包括外显和内隐，但不意味着可以通过广泛接受的标准直接测量。 以上内容围绕创新能力、技术创新、人员素质、组织文化和学习过程等多个角度，详细解读了创新在远程教育中的重要性和提升策略。