主题教学中的实践共同体的内涵、特性和行动策略借鉴.pdf

【主题教学中的实践共同体】是教育领域中一种创新的教学模式，尤其在艺术设计教育中具有重要的应用价值。这种模式强调的是在教学过程中形成一个共享知识、技能和情感的群体，即实践共同体。实践共同体的内涵主要体现在以下几个方面： 1. **内涵**：实践共同体是一个为了特定目标（如知识建构、创意生成、技能提升）而聚合的组织或团队，成员包括学生、教师、辅导员和企业合作伙伴。它是一个动态的学习环境，鼓励多元化的思维、交流和协作，促进个体之间的互动和知识创新。 2. **特性**： - **成员主体性**：在主题教学中，每个参与者不仅是学习的接收者，更是学习的主体，他们主动参与到主题的选择、探究和创作过程中，发挥主观能动性。 - **多元建构性**：实践共同体鼓励多元化的思考和发散性思维，不同背景的成员带来多样的视角，共同构建丰富的知识结构和创意作品。 - **情感归属共同性**：成员间建立深厚的归属感和认同感，通过共享经验、情感交流，形成支持和信任的氛围，有助于激发创新潜力。 3. **行动策略**： - **结合具体学科创新教学模式**：将主题教学与艺术设计等具体学科紧密结合，打破传统的学科界限，以主题为线索开展跨学科的教学活动。 - **打造开放教学团队**：鼓励教师、学生、行业专家等不同角色的交流与合作，通过团队工作促进个人成长。 - **创设宽松的创造实践情境**：提供有利于创新思维的环境，让学生在实践中体验成功，从而激发他们的实践共同体意识。 4. **实际应用与影响**：实践共同体模式在艺术设计教育中的应用，如江苏省高等教育教改立项课题“艺术院校工作室教学模式下学习者共同体建设研究”的成果所示，能够显著提高学生的学习积极性，培养他们的创新能力，同时也促进了教师的专业发展。 5. **知识时代的挑战与应对**：在知识经济时代，创新思维和实践能力的培养变得尤为重要。实践共同体通过集体智慧的凝聚，超越了传统教学模式，使学生能够在互动和协作中不断提升自身的知识建构能力和创新意识。 主题教学中的实践共同体是一种富有活力和创新的教学模式，它不仅关注知识的传授，更注重培养学生的创新精神和实践能力，为艺术设计教育带来了全新的教学理念和方法。通过构建这样的共同体，教育者能够更好地适应知识时代的需求，培养出具备综合素质和创新能力的艺术设计人才。