【教育学知识点详解】
教育学是一门研究教育现象、教育问题及其规律的学科，它涵盖了教育的历史、理论、实践等多个方面。以下是对标题和描述中涉及的一些教育学知识点的详细阐述：
1. 《学记》是中国历史上最早专门论述教育问题的文献，它提出了许多教育理念，如"不陵节而施"，强调教学应遵循学生的认知发展顺序，循序渐进。
2. 教育科学体系中的基础学科是教育学，它为其他教育分支学科如教育经济学、心理学和学校管理学等提供理论基础。
3. 决定教育性质的根本因素是政治经济制度，它决定了教育的目的、内容和方式。
4. "近朱者赤，近墨者黑"体现了环境对人的发展的影响，环境在个体成长中起到重要的塑造作用。
5. 课的类型通常分为单一课和综合课，单一课主要围绕一个主题或知识点展开，综合课则融合多个主题或知识点。
6. "不陵节而施"体现了循序渐进的教学原则，教师应根据学生的能力和理解程度逐步推进教学。
7. 教师的表率作用主要体现在言行一致，教师的行为是学生模仿的对象，其行为规范对学生具有示范效应。
8. 德育是指教育者培养受教育者的品德，包括道德观念、价值取向和行为习惯的教育。
9. 陶冶教育法是通过创造良好的环境和氛围，让学生在潜移默化中受到教育，如艺术欣赏、实践活动等。
10. 课外校外教育与课内教育的共同之处在于，它们都是有目的、有计划、有组织地进行的，旨在促进学生全面发展。
11. 马克思主义认为，培养全面发展的人的唯一方法是教育与生产劳动相结合，强调理论与实践的结合。
12. 学生年龄特征通常指的是生理和心理的特征，这两方面的发展影响着教育的方式和内容。
13. 中国实行的第一个现代学制是癸卯学制，它标志着中国近代教育制度的开端。
14. 教育者和受教育者共同的客体是教育内容，包括知识、技能和价值观等。
15. 品德是个体现象，是个体在社会生活中的道德表现。
16. 制约德育方法的个体因素主要是学生品德形成发展规律，不同阶段的学生有不同的心理特点和道德需求。
17. 历史上最早出现的学校德育管理模式可能是经验型，强调从实践中积累经验并改进德育工作。
18. 班集体是学校德育中学生个体品德形成和发展的重要舞台，它能培养学生的合作精神和社会责任感。
19. 开始能够主动进行自我品德修养的时期通常在青少年期，随着个体自我意识的发展，他们开始关注个人品德的提升。
20. 学生品德形成的基础是品德认识，即个体对道德规范的理解和认同，这是品德形成的第一步。
这些知识点涵盖了教育学的基础理论、教学原则、德育方法、学校管理以及个体发展等多个方面，对于准备教师资格考试的考生来说，理解和掌握这些内容至关重要。
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