【教师招聘考试题库《言语与思维》必考点解析】
在教师招聘考试中，《言语与思维》是一个重要的考察领域，涉及到多个方面的知识点。以下是这部分内容的详细解析：
1. **发散思维**：发散思维是指沿着多方向、多角度寻找解决方案的思维方式，它鼓励创新和多元化思考，是创造性思维的重要组成部分。
2. **思维的主要特征**：思维的主要特征是它的间接性和概括性。间接性指的是思维能借助已有的经验对未知事物进行推理；概括性则体现在对同类事物的共性特征进行抽象和总结。
3. **灵感现象**：灵感通常被认为是直觉思维的结果，是一种突然涌现的创新性想法或解决方案。
4. **详细形象思维**：这种思维活动运用具体的形象和感官细节来推进思考，通常在儿童早期思维发展中占据主导地位。
5. **发散思维与创造性思维**：发散思维是创造性思维的核心，它强调思维的灵活性、独特性和多样性。
6. **文章主要内容的概括**：归结一篇文章的主要内容称为概括，即提取文章的关键信息并整合成简洁的表述。
7. **概念形成**：小同学通过实例学习，如乌鸦、麻雀、燕子等，概括出“鸟”的本质特征，这是概念形成的思维形式。
8. **思维的间接性**：思维的间接性体现在科学家可以通过现有的资料推想火星上的情况，即使他们无法直接观察到这些现象。
9. **关系概念**：关系概念是指涉及两个或更多对象之间的特定关系，如“凹凸”表示形状的相对关系。
10. **制造性思维的特征**：制造性思维不仅有抽象性和概括性，还具有新颖性、独特性和实用性。
11. **发散性思维的特征**：发散性思维的特征包括变通性、独创性和流畅性，能够灵活地产生多样化的想法。
12. **思维的重要特征**：思维的重要特征是间接性和概括性，它们是思维过程的基础。
13. **想象与现实**：想象有时是超越现实的，它能够创造出新的概念和形象，体现了自由精神的创造性。
14. **幼儿思维类型**：幼儿在解决“5个苹果吃掉3个，还剩几个”的问题时，主要使用的是形象思维，依赖具体的形象和实物操作。
15. **思维过程的综合**：将文章的各个段落综合起来把握中心思想，是思维过程中的综合能力。
16. **良好思维品质的特点**：包括灵敏性、敏捷性、独立性、深入性和批判性，这些都是高质量思维的体现。
17. **思维的间接性**：早晨看到地面湿润推断昨夜下雨，这是思维间接性的体现，通过现象推测事实。
18. **思维的应用**：看到水稻长得好预测丰收，是思维在实际生活中的应用，属于判断和推理。
19. **思维的定义**：人脑对事物本质属性和内在联系的间接、概括的反映是思维，区别于感知和记忆。
20. **思维过程的抽象化**：将整数、分数、小数概括为有理数，是思维抽象化的表现。
21. **初中生思维发展**：初中生的思维逐渐由形象抽象思维向理论思维转变，但仍保留一定的经验型思维特点。
22. **发散思维的培养**：鼓励学生从不同角度分析问题，使用多种方法解题，有利于培养发散思维。
23. **合取概念**：合取概念是包含所有特定属性的概念，如“艺术家”是指同时具备艺术才能和创作行为的人。
24. **概念教学中的变式**：在教授果实概念时，选择不同类型的果实，如可食与不可食，是为了提供变式，帮助学生理解和抽象概念的本质。
25. **变式的目的**：变式教学旨在突出事物的本质特征，消除无关特征的干扰。
26. **从感知到思维的过渡**：从感知到思维的过程中，表象起着桥梁作用，它将感知到的信息转化为可思考的对象。
27. **语言与思维的关系**：虽然语言是思维的重要工具，但不是唯一的工具，思维可以独立于语言存在。
28. **路径选择思维**：预先规划最短最便捷的路线是基于逻辑推理和比较的抽象思维。
29. **思维过程的抽象环节**：舍弃非本质特征，提炼出“有羽的”、“是动物”的共同特征，是思维过程的抽象环节。
30. **“举一反三”与发散思维**：能够在学习中“举一反三”“以一贯十”，意味着能够从一个例子推广到多个相似情况，这是发散思维的体现。
31. **幼儿思维种类**：幼儿计算应用题时，通常使用的是形象思维，依赖具体形象进行思考。
32. **三岁到六、七岁幼儿的思维**：这个年龄段的幼儿主要以详细形象思维为主，依赖实物和具体情境进行思考。
以上是对教师招聘考试《言语与思维》部分知识点的详尽解析，涵盖了思维的不同类型、特征以及在实际问题解决中的应用。理解并掌握这些知识点对于教师招聘考试至关重要。
