2021年教师招聘考试题库《注意》考点强化练习带答案解析_4.docx

【教师招聘考试题库《注意》考点解析】 1. 注意的定义：注意是心理活动对特定对象的选择性和集中性，它是人类认知过程的基础，能够帮助我们从周围环境中筛选出重要的信息，忽略不重要的细节。 2. 注意的类型： - 无意注意（不随便注意）：没有预定目的，无需意志努力，自然产生的注意。如被突然飞进教室的小鸟吸引。 - 有意注意（随便注意）：有明确目标，需要意志努力保持的注意。例如，学生在学习中克服干扰，专注于教师讲解的内容。 - 有意后注意（随便后注意）：有预定目的，但不再需要持续意志努力的注意。熟练工人在操作时能同时进行多种任务。 3. 注意的品质： - 注意的稳定性：指注意力在一定时间内保持在某对象上的能力。如长时间聆听讲座。 - 注意的广度：一次可以处理的信息量，如“一目十行”。 - 注意的转移：根据需要将注意力从一个对象转移到另一个对象的能力。 - 注意的分配：同时关注多个任务或对象的能力，如眼、耳、手并用。 4. 影响注意的因素： - 刺激物的特点：强度、新颖性、对比度等都会影响注意。 - 意志力：个人对目标的关注和坚持有助于保持注意。 - 环境因素：安静或嘈杂的环境，他人的要求等都可能影响注意。 5. 注意的外部表现：皱眉、眼神专注、身体姿势的调整等都是注意的外部特征。 6. 注意的发展阶段：随着年龄增长，儿童的有意注意逐渐发展，无意注意依然存在，但不再是唯一的注意形式。 7. 注意的分散与转移：注意的分散是注意力被无关因素分散，而注意的转移是有意识地从一个任务转向另一个任务。 8. 教学策略与注意品质： - 考虑学生的注意特点，采用多种形式的教学方法，如游戏、讨论等，激发学生的兴趣。 - 帮助学生建立目标，提高他们的有意注意能力。 - 训练学生的注意转移能力，让他们在不同任务间灵活切换。 9. 注意的起伏：人的注意力不是持续不变的，会出现周期性的波动，这称为注意的起伏。 10. 注意在课堂中的应用： - 教师可以通过咳嗽或提问等方式引起学生的无意注意。 - 对于小学生，由于他们注意的安排能力较弱，需要通过指导帮助他们关注任务的重要部分，避免忽视其他方面。 注意是认知过程的关键成分，涉及到我们的感知、学习和记忆。了解注意的类型、品质和影响因素，以及如何在教学中利用这些知识，对于提升教学效果和学生的学习效率至关重要。