【教育理论综合知识】是教师招聘考试的重要组成部分,主要涵盖了德育过程、教学原则、学习动机、课外活动、身心发展规律、教学评价等多个方面。以下是这些知识点的详细解释:
1. **德育过程与品德形成过程的区别**:德育过程是学校有目的、有计划地对学生进行道德教育的过程,而品德形成过程是个体在社会生活实践中道德品质的形成和发展。两者并不完全相同,德育过程是教育者的主动干预,而品德形成是学生个体的内在体验和外在行为的整合。
2. **《论语》中的教育理念**:“学而时习之”和“学而不思则罔,思而不学则殆”出自《论语》,强调了学习与思考的结合,以及反复练习的重要性。
3. **课外活动的作用**:课外活动是教育的延伸,能够促进学生的全面发展,增强社交能力,提高实践操作能力,同时也是培养兴趣和特长的重要途径。
4. **心理发展的规律**:心理发展的不平衡性、全体性、定向性和连续性是儿童心理发展的基本规律。不平衡性指不同领域和不同个体发展的速度和顺序不一致;全体性指各领域相互关联,共同发展;定向性指发展有方向性和顺序性;连续性则表明心理发展是一个持续不断的过程。
5. **德育原则的运用**:“严慈相济”体现了严格要求与尊重学生相结合的德育原则,要求教师在教育中既要严格规范学生的行为,又要关心他们的感受和需求。
6. **学习效率与动机的关系**:学习效率与动机呈倒U型关系,即适度的动机可以提高学习效率,过高或过低的动机反而会降低效率。
7. **小组活动的价值**:小组活动有利于幼儿的社会化,提供交流机会,增强幼儿的语言表达和合作能力,对幼儿综合能力的提升具有积极影响。
8. **教学工作的基本环节**:备课、上课、作业布置与批改、课外辅导和学业成绩的检查与评定是教学工作的基本环节。
9. **操行评定**:操行评定是对学生品行和行为表现的评价,旨在促进学生的品德发展。
10. **身心发展的互补性**:个体身心发展互补性表明,某一方面的缺陷可以通过其他方面的优势来弥补,如精神力量可以帮助个体克服身体上的困难。
11. **因材施教的教学原则**:“大有大成,小有小成”体现了因材施教原则,即根据每个学生的个性差异进行个性化教学。
12. **行为主义教学观**:行为主义认为学习是经验的联结,是通过练习和强化来实现的,学习效果体现在外部行为的变化上。
13. **转变学生观点和品德的方法**:教师可以通过榜样示范、情境模拟、讨论反思、价值澄清等方式帮助学生形成或转变观点和品德。
14. **职业教育的发展**:1985年我国提出调整中等教育结构,大力发展职业技术教育,以适应经济社会发展的需求。
15. **校园文化的核心**:校园精神或观念文化是校园文化的核心,包括学校的办学理念、价值观和精神风貌。
16. **自我强化**:学习者通过自我评价和自我监督,强化自己的学习行为,这是自我强化的学习策略。
17. **新课程改革的目标**:新课程改革旨在更新教育观念,优化课程结构,改革教学方式,提高教育质量,促进学生全面发展。
18. **《林哈德与葛笃德》**:这是瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育理论专著,反映了他对自然教育和劳动教育的重视。
19. **松散群体的特点**:松散群体中成员间仅有空间和时间上的联系,缺乏共同的目标和活动内容。
20. **教育终身化**:教育终身化是当代国际社会最具影响力和生命力的教育思潮,倡导人们在一生中不断学习,以适应快速变化的社会。
21. **手眼协调**:婴儿能够用手去抓听到的发声玩具,展示了他们初步具备的手眼协调能力。
22. **学校教育的不足**:学校教育在标准学生行为方面可能存在忽视个体差异、过度依赖规则约束、缺乏情感引导等问题。
23. **避免否定性语句**:对小班幼儿使用否定性语句可能因其理解力有限而造成困惑,教师应采用积极肯定的方式引导。
24. **说课内容**:说课主要涉及说教材、说教法、说学法和说教学程序设计,其中教学程序设计是核心内容。
25. **教学案例分析**:教师在处理学生提问时应当耐心引导,鼓励创新思维,而不是简单否定。处理方法可以是表扬学生的提问精神,然后引导学生深入探讨问题。
26. **具体形象思维**:幼儿在解决数学问题时使用的思维类型往往是具体形象思维,依赖实物、图形等具体事物进行思考。
27. **稳定观点和品德的形成**:内化阶段意味着个体将社会规范内化为自己的价值观,但形成稳定的观点和品德还需要实践和时间的巩固。
28. **夸美纽斯与《大教学论》**:夸美纽斯在其著作《大教学论》中提出了普及教育的思想,标志着教育学成为一门独立的学科。
29. **训练法的分类**:训练法分为训练训练民事法律关系(纵向性)和训练行政关系(横向性),体现了训练法的多样性和复杂性。
30. **影响学生最重要的因素**:教师是影响学生学习进步和个性发展的重要因素,他们的态度、方法和能力对学生产生深远影响。
以上内容涵盖了教师招聘考试中教育理论综合知识的多个关键点,包括德育、教学、心理发展、教育政策、课程改革等多个方面,对于备考教师招聘考试的考生来说,这些都是重要的复习材料。