【教育理论综合知识】是教师招聘考试中的一个重要科目，涵盖了教育学、心理学、教育法规等多个领域。以下是根据题目内容解析的一些关键知识点：
1. **教学评价**：在认知和技能领域的学业成就评估中，标准化成就测验和教师自编测验是常用的工具。教师自编测验通常更具针对性，能更准确反映学生对特定课程内容的理解。
2. **马斯洛需求层次理论**：未满足的爱与归属需要可能导致个体感到孤独。这一理论是心理学中用于解释人类行为的重要模型，它指出人的需求从生理到心理逐步升级，归属感是其中的重要层次。
3. **德性与德型培育**：在培养德性和德行时，除了内心的感知和对方的期望，还需要考虑社会的标准，确保道德行为符合社会期待。
4. **德育任务**：德育的基本任务包括培养学生的道德品质、政治方向、价值观以及思想品德能力。这些任务旨在全面塑造学生的品德和社会责任感。
5. **学习类型**：在已有“哺乳动物”概念的基础上学习“鲸”，属于派生类属学习，即将新知识纳入到已有的知识框架中。
6. **思维形式**：思维的基本形式包括概念、推理和判断。一题多解体现了发散思维，即从不同角度解决问题的能力。
7. **师生关系**：理解学生是热爱和教导学生的基础，建立良好的师生关系有助于教学效果。
8. **成就动机理论**：力求胜利者在50%成功率的任务面前可能会选择挑战，而避免失败者则可能回避。阿特金森的理论揭示了个体面对任务时的动机差异。
9. **直观教学**：最便捷、经济的直观教学手段是言语直观，通过语言描述帮助学生理解抽象概念。
10. **青少年发展**：“危急期”或“心理断乳期”通常指的是初中阶段，此时学生经历着心理和生理的巨大变化。
11. **受教育权**：小学无权因学习成绩差而开除学生，这侵犯了未成年人的受教育权。
12. **训练心理学研究内容**：训练心理学关注学习过程、动机、认知发展、学习策略、教师行为、课堂管理等多个方面。
13. **格赛尔的成熟势力学说**：主张儿童的发展受生物成熟机制的影响，强调内在因素的作用。
14. **教师力量素养**：包括专业知识、语言表达、组织管理及自我调控能力，这些是教师有效教学的关键。
15. **问题解决策略**：问题解决的策略包括尝试策略和启发式策略，后者利用已知的信息和模式来解决问题。
16. **学习风格概念**：由赛伦提出，强调每个人都有独特的学习方式。
17. **教学机灵**：指教师对突发情况的敏感性和快速反应能力，能灵活调整教学策略。
18. **超限效应**：长时间刺激会导致反效果，因此老师应该避免拖堂，保持教学节奏。
19. **中班唱歌活动设计**：涉及活动目标设定、歌曲选择、教学方法等，需考虑儿童的年龄特点和兴趣。
20. **成就动机示例**：包括在考试中取得好成绩、争取领导地位、专注工作和创作出优秀作品。
21. **口吃处理**：对于3岁孩子的口吃，应以理解和耐心为主，不宜过度纠正，以免增加心理压力。
22. **意志行动预备阶段**：包括动机斗争和行动方法的选择，是行动前的心理准备过程。
23. **教学方法**：“授人以渔”强调教授学生学习方法，培养他们的自主学习能力。
24. **未成年人定义**：未成年人是指未满18周岁的公民。
25. **视敏度**：衡量个体分辨物体细节的能力，是视觉功能的一个重要指标。
26. **刑事责任**：根据法律规定，金某在十五岁时造成他人死亡，应负刑事责任。
27. **问题定义**：问题是需要克服障碍以达到目的的刺激情境。
28. **学习效率与动机关系**：学习效率与动机水平之间存在倒U型关系，适度的动机能提高学习效率，过低或过高则可能降低效率。
29. **意志特征**：意志具有目的性、选择性、坚持性和克服困难的能力。
30. **单选题未给出具体题目，无法解析。**
以上是对题目中涉及的教育理论和实践知识的详细解析，涵盖了教育评价、心理学理论、教学方法等多个层面。
