巧借信息技术，开辟语文课堂新天地.doc

信息技术在语文课堂中的应用，是现代教育理念与教学实践相结合的典范。正如标题和描述中提到的，"巧借信息技术，开辟语文课堂新天地"，这不仅意味着利用信息技术手段提升教学效果，更是一种追求课堂生命力的体现。"生命课堂"强调尊重学生的主体性，培养他们的创新精神和批判性思维，而这正是信息技术能够发挥强大作用的地方。 信息技术可以将教学内容生活化、情境化，从而激发学生的生命活力。以朱自清的散文《春》为例，通过播放对比冬春的动态画面和配以《蓝色多瑙河》的背景音乐，学生在视听的双重刺激下，能够更好地理解和感受春天的美好，进而引发他们的情感共鸣和创造力。借助多媒体，抽象的文字被转化为生动的场景，学生在情境中自然地“入境”，从而达到“作者胸有境，入境始与亲”的教学效果。 信息技术可以创设“补白”情景，激活学生的思维与想象。在教授《月亮上的足迹》这样的科普文章时，播放人类探月的短片，使得原本遥不可及的科学探索变得触手可及，激发了学生的探索欲望和想象力。学生们在观看过程中，结合儿时的儿歌、诗词以及神话故事，不仅理解了人类的科技进步，也体验到了想象的力量。 此外，信息技术还可以用于个性化学习和合作探究。在阅读和写作环节，通过展示文本画面，引导学生进行创作，既锻炼了他们的表达能力，也培养了他们的团队协作精神。每个学生都能在课堂活动中积极参与，成为主动的学习者，这无疑极大地丰富了课堂的内涵，提升了教学质量。 信息技术为语文课堂带来了前所未有的活力，它打破了传统的教学模式，使教学更加生动、立体。教师能够通过多媒体工具，将抽象的概念具体化，将静态的文字动态化，使学生在参与和互动中深化理解，培养创新思维。同时，它也为教师提供了更多的教学策略，使得“生命课堂”的理念得以充分实践，真正实现了以学生为中心的教学模式，促进了学生的全面发展。