六年级用作图法解分数应用题
本资源是六年级数学分数应用题的习题集，共包括六大类典型例题，每类题目都包含多个小题，每个小题都涉及到分数的应用和解决问题。题目难度从easy到hard，涵盖了分数的基本概念、分数四则运算、分数应用于实践等方面。
典型例题1：插入水沟的铁条
* 题目1：铁条插入水沟，露出水面的局部占铁条全长的，水中的局部比全长的少米，这根铁条全长多少米？
* 题目2：竹竿露出水面米，泥中局部占全长的，水中局部比泥中局部多 米。这根竹竿全长多少米？
* 题目3：一根铁条插入水沟中，泥中局部占全长的，水中局部比泥中局部少米，露出水面米。这根铁条全长多少米？
这些题目都是应用分数概念解决实际问题的典型例子，要求学生能够运用作图法来解决问题。
典型例题2：桶油和大米
* 题目1：一桶油，倒出总量的少千克后，还剩千克，这桶油原来的质量是多少千克？
* 题目2：一袋大米，吃了它总量的还多千克后，袋中还剩大米千克，这袋大米原来的质量是多少千克？
* 题目3：有汽油和柴油各一桶，汽油比柴油多毫升，当汽油用掉时，比柴油少毫升，汽油和柴油原来各多少毫升？
这些题目都是应用分数概念解决实际问题的典型例子，要求学生能够运用作图法来解决问题。
典型例题3：建筑队和小猴子
* 题目1：甲、乙、丙三个建筑队共同修一条长米的路，完工时知道甲队完成的是乙队完成的，是丙队完成的。这三个建筑队各修了多少米？
* 题目2：小猴全家摘了个桃子，小猴吃的个数的是猴妈妈的，是猴爸爸的。小猴吃了多少个桃子？
* 题目3：有个皮球分给三个班，一班分到的是二班分到的，是三班分到的，三班分到多少个皮球？
这些题目都是应用分数概念解决实际问题的典型例子，要求学生能够运用作图法来解决问题。
典型例题4：六年级学生和水果店
* 题目1：某校六〔1〕班有学生人，六〔2〕班比全年级人数的多人，这两个班人数的和共占全年级人数的，六年级共有学生多少人？
* 题目2：水果店运来一批水果，苹果有千克，梨比水果总量的多 千克，苹果和梨一共占这批水果的。这批水果一共有多少千克？
* 题目3：六〔1〕班男生比全班人数的多人，女生人数占男生人数的，六〔1〕班共有多少人？
这些题目都是应用分数概念解决实际问题的典型例子，要求学生能够运用作图法来解决问题。
典型例题5：水缸和钢管
* 题目1：一个空水缸，早晨放满了水，白天用去其中的，傍晚又用去升，这时水缸中的水比半缸多 升，问这个水缸可装水多少升？
* 题目2：一根钢管，第一次截去全长的，第二次截去米，剩下的比全长的一半多米，这根钢管长多少米？
这些题目都是应用分数概念解决实际问题的典型例子，要求学生能够运用作图法来解决问题。
典型例题6：六年级学生和客车
* 题目1：六〔1〕班人数比六〔2〕班多人，六〔1〕班人数的与六〔2〕班人数的相等，六〔1〕班和六〔2〕班各有学生多少人？
* 题目2：希望小学六年级的学生人数的与五年级学生人数的相等，六年级比五年级多人。五年级和六年级各有多少人？
这些题目都是应用分数概念解决实际问题的典型例子，要求学生能够运用作图法来解决问题。
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