大象版科学六年级（下册）教（学）案.doc

【大象版科学六年级（下册）教（学）案】是针对小学六年级科学课程的教学计划，旨在通过丰富的教学活动提升学生的科学探究能力和科学素养。本教学计划涵盖四个主要单元，分别是“人类祖先的足迹”、“绿色社区调查”、“养好小金鱼”和“雨具的改进”。 在教材分析部分，课程设计注重实践和探索，通过多个探究活动和专题研究，让学生在实际操作中学习和理解科学知识，增强科学探究能力。这四个单元涉及生命科学和物质科学领域，旨在使学生在日常生活中运用科学，培养他们的科学行为习惯。 教学指导思想强调利用课程资源，实施真正的科学探究教学，组织学生进行有深度的科学探究活动。此外，教学目标不仅关注科学知识的传授，更重视学生的科学思维方法培养，以及情感态度与价值观的塑造。学生将学会发现问题、探究问题、解决问题，掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学习惯，同时培养对科学的兴趣，形成尊重自然、珍爱生命、关心科技发展的意识。 在科学探究目标方面，学生将学习运用假设、分析因果关系，通过实验培养观察能力和数据处理能力，学会建立解释模型。同时，提高信息搜集和整理能力，包括查阅书籍、网络、报刊等。 在情感态度与价值观目标中，学生将保持好奇心，发展细心、实事求是的科学态度，培养团队合作精神，勇于表达个人观点，同时培养环保意识和社会责任感。 科学知识目标则包括将所学知识应用到日常生活中，研究形状和结构，探讨人体与细胞的关系，以及了解生态环境的科学原理。 对学生情况的分析显示，大部分学生对科学课程充满兴趣，具备初步的探究能力，但也有部分教学内容因条件限制未得到充分展开，影响了学生的知识积累和科学素养。因此，教师需注重培养良好的学习习惯，创造积极的科研氛围。 教学措施包括把握学生特点，设计丰富的实践活动，以探究为主导，开放教学观念，引导学生积极参与，利用现代教育技术，以及组织科技制作活动，以提高教学质量。 教学进度安排详尽，从开学准备到期末复习，每个单元都有明确的教学内容和目标，确保学生能够系统地学习和掌握每个主题。 例如，第一单元“人类祖先的足迹”中，学生将学习如何提出关于人类祖先的问题，进行大胆猜想和假设，从而培养他们的创新思维和批判性思考能力。这一单元的教学重点在于培养学生的猜想习惯，难点在于引导他们根据已有知识和经验进行合理猜想。