小学五年级语文教学设计说明.doc

小学五年级语文教学设计主要关注的是提升学生的语文素养，包括字词认知、阅读理解、情感体验和朗读表达。这份教学设计围绕着一篇名为《小麻雀》的课文展开，旨在帮助学生通过学习这个故事，理解和感悟成长过程中的重要道理。 1. **识字写字**： 教学设计要求学生掌握14个生字，包括会认的4个字（蹈、瞪、舔、懊）和会写的10个字（摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃）。同时，还需要掌握5个成语（纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃）。在教学过程中，通过认读、书写练习来巩固记忆，如"蹈"字的形声字特点，以及与其他含相同部首的字比较记忆的方法。 2. **理解课文**： 学生需要理解文章的主要内容，包括小麻雀普季克的成长历程和它与母亲之间的互动。教学的重点和难点在于全面、正确地理解这对母子的关系和他们所代表的成长经验和人生道理。 3. **情感体验**： 通过引导学生抓住句子中的关键词，体会人物心情，如小麻雀的天真与好奇，母亲的关爱与牺牲。教学设计中提到的“开动脑筋想一想”环节，旨在培养学生的思维能力，让他们通过对比和联想来记住相似字词的区别，如“恼”和“脑”。 4. **朗读指导**： 教学设计强调指导学生有感情地朗读课文，通过分角色朗读，如学生分别扮演妈妈和小普季克，来体会角色的情感，提高朗读技巧。 5. **整体把握**： 在第二课时，学生需要整体把握课文内容，再次划分小麻雀的成长阶段，进一步理解母爱的伟大和普季克的成长变化。通过对不同阶段的分析，学生可以更深入地领悟到故事的内涵。 6. **问题提出与解决**： 鼓励学生在阅读过程中提出疑问，教师从中梳理出主要的学习问题，如“小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的母子？”这一问题旨在引导学生从人物性格和互动中提炼主题。 7. **作业布置**： 课后作业主要包括书写生字生词和熟读课文，旨在巩固课堂学习，强化记忆，促进自主学习。 整个教学设计注重学生的主动参与和实际操作，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，帮助他们从故事中获取知识，提升语文能力，同时也渗透了德育教育，让孩子们在理解故事的同时，能够吸取成长经验，形成良好的价值观。