人教版初中七年级（下册）美术教（学）案.doc

【知识点详解】 这篇文档主要涉及的是初中七年级下册的人教版美术教（学）案，其中涵盖了多个单元的教学内容，旨在让学生通过美术学习，理解艺术的创造性和表现力，以及如何从生活中汲取灵感，提升审美能力和艺术鉴赏水平。 1. **美术的基础理论**：在“源于生活高于生活”这一课中，强调了美术作品与生活的关系。美术不仅反映生活，还通过艺术家的创新和想象力超越生活，创造出高于生活的艺术作品。这要求学生理解美术作品的再现性和表现性的概念。 2. **再现性美术与表现性美术**：再现性美术注重真实地描绘生活，如《开国大典》；表现性美术则更注重艺术家的主观情感表达，如毕加索的《格尔尼卡》。这两种形式分别体现了艺术的真实性和抽象变形的特点。 3. **艺术创作的来源**：通过王式廓的素描作品《血衣》和毕加索的《格尔尼卡》为例，阐述了艺术家如何从现实生活事件中汲取素材，创造出具有深刻内涵的作品。同时，讨论了再现性美术产生的条件，即艺术家对生活的观察和理解。 4. **艺术作品的分析与评价**：学生被鼓励参与作品的讨论和分析，例如在《格尔尼卡》中发现形象的夸张变形，理解艺术家为何选择这样的表现方式，以及艺术技巧与材料对作品的影响。通过这种方式，培养学生的审美感知和批判性思维。 5. **艺术与生活的关系**：强调任何艺术创作都源于生活，即使看似抽象或难以理解的作品，其灵感和创意都来自现实生活。艺术是对生活的提炼和升华，是人类精神世界的丰富和扩展。 6. **营造艺术的情趣和意境**：在后续课程中，学生将学习如何欣赏和评述美术作品中的情趣和意境，尤其是中国画中对于意境的追求。这涉及到中国传统美学思想，让学生感受作品背后的情感、思想和文化内涵。 7. **教学方法**：教师运用课件、画作等教具，通过讨论、分析和反思，培养学生的参与意识和合作能力，帮助他们理解和欣赏艺术作品，提升艺术情感和生活热情。 通过这些课程，学生不仅学习美术知识，还培养了观察、思考和表达的能力，对艺术和生活有了更深的理解和感悟。