高中地理湘教版水循环和洋流教（学）案.doc

高中地理湘教版水循环和洋流教（学）案.doc 水循环是指水在地理环境中空间位置的移动，以与之相伴的运动形态和物理状态的变化。水循环是物质和能量的转换过程，太阳能推动水循环的同时，伴随着能量在地理环境中的大规模转化和交换。水循环的过程可以分为几个基本环节，包括蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流等。 在水循环的每个基本环节中，能量是如何转化的？在蒸发环节中，水由液态转化为气态，消耗热能；在凝结降水环节中，水由气态转变为液态，释放潜热；由降水转化为地表径流与地下径流的过程，是将太阳能转化为势能进而转化为动能的过程；水汽输送则可以实现大气中的热量交换。 水循环的地理意义包括促进水资源更新，维持水量平衡；促进能量交换和物质迁移；塑造地表形态；影响全球气候和生态。水循环促使地球上的各种水体得到不断的更新，因此有人说：水资源可以永续利用，并且是“取之不尽，用之不竭”的。但是，水资源的永续利用是以水资源开发利用后能获得补充、更新为条件的。一旦水循环的开发强度超过地区水循环更新速度或者遭受严重的污染，那么就会面临水资源不足，甚至枯竭的严重局面。 洋流是指海洋中水的水平运动，洋流对地理环境的影响包括塑造海岸地貌、影响全球气候和生态等。世界表层洋流的分布规律可以通过比较、分析、归纳等方法来研究。洋流对地理环境的影响包括塑造海岸地貌、影响全球气候和生态等。 本教案旨在激发学生学习地理的兴趣和热情，树立相互联系的观点和可持续发展的环境观。教学重点包括水循环的过程、能量转化与其意义；世界表层洋流的分布规律；洋流对地理环境的影响等。教学难点包括水循环过程中能量的转化；世界表层洋流的分布规律等。教具准备包括多媒体课件等。课时安排为2课时。 在本教案中，我们使用了多种教学方法，包括读图分析法、比较法、案例分析法等。我们还使用了多媒体课件，播放视频资料，以帮助学生更好地理解水循环和洋流的过程。 在水循环的学习中，我们不仅仅学习水循环的过程，还学习水循环的地理意义，包括促进水资源更新，维持水量平衡；促进能量交换和物质迁移；塑造地表形态；影响全球气候和生态等。我们还学习洋流对地理环境的影响，包括塑造海岸地貌、影响全球气候和生态等。 通过本教案的学习，学生可以掌握水循环和洋流的过程和地理意义，树立可持续发展的环境观，并激发学生学习地理的兴趣和热情。