【知识点】
1. 古文基础知识：《师说》巩固与拓展性练习涉及古汉语的词汇、语法和修辞，包括对文中加点字词的解释、古今异义词、词类活用以及特殊句式的理解。
2. 古代教育观念：文中提到的"师道"指的是古人对教师的尊重和向老师学习的传统，反映了古代教育中的师徒关系和求学之道。
3. 作者与作品：《师说》是唐代散文家韩愈的作品，韩愈是唐宋八大家之一，古文运动的重要倡导者，提倡散文写作的自由表达，反对骈文的华丽形式。
4. 文言文句式：练习中涉及到的句式有判断句、疑问句、被动句等，例如"句读之不知，惑之不解"是倒装句，"不拘于时，学于余"是被动句。
5. 古代文化知识："六艺"是指古代中国的六种基本才艺，包括礼、乐、射、御、书、数。"传"是指解释经典著作的书籍。
6. 古代社会观念：文中的对比揭示了古代社会中不同阶层对待学习和尊师的态度，如士大夫与"巫医乐师百工之人"的对比，反映出社会地位对人们学习观念的影响。
7. 句式分析：如"其皆出于此乎"是疑问句，"其可怪也欤"是感叹句，"师者，所以传道受业解惑也"是判断句。
8. 翻译技巧：练习要求翻译文言文句子，这需要理解原文含义，掌握文言文翻译的基本规则，如保留原文结构、准确转换词汇等。
9. 古代教育方法：文中提到的"爱其子，择师而教之"体现了家庭教育中对孩子的重视和教育的严谨。
10. 修辞手法：如对比、反问等修辞手法在文中的运用，加强了作者的论述力度。
11. 韩愈的教育思想：韩愈强调无论年龄、身份，都应该向有学问的人学习，认为"无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也"。
12. 古代文学批评：通过对比古代圣人和今人的行为，批评了当时社会上普遍存在的耻于从师的风气。
通过以上知识点的讲解，可以看出《师说》这篇文言文不仅探讨了教育的重要性，还揭示了古代社会的教育观念和社会风气，对于理解古代文化和历史有着重要意义。
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