作为一名教师，尤其是幼儿园的托班老师，我的角色不仅仅是传授知识，更是孩子们生活中的引导者和情感的陪伴者。2021年的述职报告中，我深刻反思了自己在这半年内的成长与孩子们的进步。
我意识到，教育环境的创设至关重要。在接手新班级时，面对布置班级的任务，我曾感到困惑，但在老教师的帮助下，我理解到环境是儿童学习的第三位老师。自由墙和角区的设立，旨在激发孩子们的探索欲望，提供一个互动和自我表达的空间。布置的过程也是我自身专业能力提升的过程，使我更深入理解了教育环境对幼儿发展的重要性。
与孩子的互动是建立良好师幼关系的基础。在最初的陌生感过后，我通过频繁的接触和关心，逐渐赢得了孩子们的信任。我学会了倾听他们的童言稚语，照顾他们的日常生活，参与他们的游戏活动。这种亲密的互动让孩子们感受到关爱，同时也帮助我了解他们的需求和兴趣，为后续的教育提供了依据。
在行为习惯的培养方面，我见证了孩子们的成长。从开始的互相争执到现在懂得谦让和合作，从不理解规则到能有序排队离开活动室，这些都显示了他们社会性的发展。礼仪教育的渗透，使孩子们养成了早上入园时主动向老师问好的良好习惯，这是他们尊重他人、形成良好人际关系的开端。
此外，我认识到家园共育的重要性。作为教师，我需要与家长建立信任关系，共同促进孩子的成长。通过及时的沟通，让家长了解孩子在园内的生活和学习情况，也能得到家长的支持和建议，这对于优化教育策略、解决孩子问题具有积极意义。
半年的教学经历，使我更加坚信付出会有回报。看着孩子们一点一滴的进步，我深感欣慰，也对自己的工作充满了热情。未来，我将继续努力，提高自身的专业素养，精心设计每个教育活动，让孩子们在充满爱的环境中快乐成长。同时，我也期待与家长保持良好的合作关系，共同为孩子的全面发展贡献力量。
