新苏教版小学科学六年级上册《蜡烛的变化》教学设计.pdf

【新苏教版小学科学六年级上册《蜡烛的变化》教学设计】 这是一份针对小学六年级学生的科学教学设计，旨在让学生通过一系列实践活动，理解物质变化的基本概念，特别是物理变化和化学变化的区别。该教学设计遵循《课程标准》中的高年段要求，旨在培养学生的科学知识、科学探究能力、科学态度以及科学、技术、社会与环境（STSE）的认知。 课程内容主要分为三个部分。让学生亲手制作蜡烛，这个过程中蜡的形态发生变化，但物质本身并未改变，以此引入物理变化的概念。通过蜡烛燃烧实验，观察燃烧前后物质的变化，如干燥烧杯内壁的水珠、涂有澄清石灰水的烧杯内壁的浑浊以及白瓷碗底部的炭黑，学生将认识到化学变化的特征，即产生了新物质。这部分还可能涉及纸片燃烧实验，以进一步巩固对两类变化的理解。让学生运用所学知识分析日常生活中的物质变化，加深对物质两类变化的实际应用。 学情分析表明，六年级学生已有一些关于物质变化的基础知识，但对于物质变化的深层规律，尤其是燃烧后的物质变化，还需要更深入的探究和理解。因此，教学目标设定为让学生了解物质变化的两类并能区分它们，同时学会通过实验收集证据并表达自己的观察结果。教学重点在于认识物质的两类变化，难点在于判断物质变化的类别，需要通过寻找和分析证据来实现。 为了确保教学效果，教师需准备相应材料，包括蜡块、烛芯、模具、实验器材等，而学生也需要参与实验操作，如切割蜡块、点燃蜡烛、观察并记录实验现象。整个教学过程预计在一节课内完成，旨在通过实践操作激发学生对物质变化的探索兴趣，提高他们的观察力和实验技能，同时理解物质变化与人类生活的密切联系。 通过这样的教学设计，学生不仅能够掌握科学知识，还能培养探究精神、批判性思维和创新能力，从而在科学学习的道路上迈出坚实的一步。