七年级语文上册第一单元2皇帝的新装导学案冀教版.pdf

《皇帝的新装》这篇课文是丹麦著名作家安徒生的一篇经典童话，旨在通过丰富的想象力、幻想和夸张手法，向孩子们传递深刻的道理。这篇导学案涵盖了从预习到深入探究的各个环节，有助于学生全面理解和欣赏这篇童话。 我们要了解童话的基本特性。童话是一种专门针对儿童的文学形式，它通过创造性的想象、幻想和夸张，赋予非人类事物以生命，以简单而生动的语言讲述引人入胜的故事，以此来寓教于乐，对儿童进行思想教育。安徒生是19世纪丹麦的杰出作家，他的童话作品如《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》等，不仅深受儿童喜爱，也具有深远的社会影响力。 在预习阶段，学生需要掌握基本的字词读音，如“炫耀”(xuàn yào)、“称职”(chèn zhí)、“滑稽”(huá jī)等，并了解安徒生的生平和创作背景。同时，学生需要快速默读课文，梳理出故事的情节脉络，分为引子、开端、发展、高潮和结局五个部分，以此把握故事的整体结构。 在合作探究环节，学生需要复述故事并分析人物形象。通过提出问题和解答，如皇帝为何痴迷新装，老臣是否真正看到新装等，引导学生深入思考人物的心理动机。课本剧的表演则让孩子们亲身体验角色，加深对故事的理解。同时，通过对人物心理描写的分析，可以揭示出皇帝、老臣、官员和百姓们的虚伪和畏惧心理，从而揭示社会中的某些现实问题。 学习过程中，学生要学会区分心理描写和其他描写手法，如直接引用对话或叙述行为。同时，通过找出并分析童话中的夸张手法，如皇帝每天频繁更换衣服、布料轻如蛛丝等，让学生理解童话如何通过夸张来增强故事的趣味性和教育意义。 导学案鼓励学生收集更多的童话故事，以拓宽阅读视野，增强对童话这一文学形式的认识和欣赏能力。通过这样的学习过程，学生不仅可以提升语文素养，还能培养批判性思维和独立思考的能力。 《皇帝的新装》这篇课文的导学案旨在通过系统的教学步骤，引导学生全面理解童话的文学价值，激发他们的阅读兴趣，同时在轻松愉快的学习氛围中领悟故事背后的深刻寓意。