匀变速直线运动速度与时间的关系教学设计.pdf资源-CSDN文库

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匀变速直线运动速度与时间的关系教学设计

物理与信息科学学院 2011 级 2011130266 阿比迪·瓦哈普

一、教材分析

通过上一节实验课之后，同学们对匀变速直线运动有了一定的了解，通过写实验报告，

经历了做ᵴ—t图像，学生通过分析纸袋，大部分学生作出的ᵴ—t图像是一条斜向上的直线。

本节课主要是要求使学生知道什么是匀变速直线运动，知道匀变速直线运动的特点，知道匀

变速直线运动的图像特点，知道匀变速直线运动的图像斜率是加速度且斜率大小就是加速度

大小，能区分图像斜向上的直线与斜向下直线各代表的物理意义，知道图像上与 y 轴，x 轴

相切的点所代表的物理意义。学生通过学习本次课之后理解匀变速直线运动速度与时间的关

系。

二、学生情况分析

1.知识基础

高一新生刚升入高中学习，对新环境的适应，新知识点的消化还是比较难。而且学生大

部分来自偏远的农村地区，由于在那些地方师资力量薄弱，学生学习兴趣很低，甚至有一些

学生根本没有学习读书的理想等原因，学生知识基础比较差，需要将课程难度降低，而且增

加一些能吸引学生注意力的科学知识与自然奥秘。

2.技能基础

学生动手动脑的能力比较好，可以组织较简单的分组实验，分组讨论。而且学生对小实

验用具兴趣较大，这点可以吸引学生更认真更投入的完成分组实验。

3.思维障碍

由于学生汉语语言功底比较差，大部分人还没有形成汉语思维能力，学生需要思考再组

织语言，再次进行用汉语表达出来等过程，学生较难以再规定时间内完成所需的任务。物理

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