基于工作过程的高职计算机网络技术
专业课程体系构建
摘要:高职计算机网络技术专业要办出特色,专业课程体系是重要的载
体。本文结合重庆工程职业技术学院的办学特色,阐述了基于工作过程的高职计算
机网络技术专业课程体系的构建思路和构建策略。
关键词:高职;工作过程;计算机网络技术;课程体系
高职院校在办学过程中要形成特色鲜明的高职办学模式,课程体系是重要的载
体。办学特色正是通过课程体系的实施来实现的。抓好课程体系建设,对高职特色
的形成具有重要意义。笔者结合重庆工程职业技术学院的办学特色,谈谈基于工作
过程的高职计算机网络技术专业课程体系的构建思路和构建策略。
所谓工作过程,是在企业里为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个
完整的工作程序。生产复杂产品、完成重大项目都可能需要多个工作过程,从而构
成了该产品、该项目的工作过程系统。工作过程系统化课程体系是根据产品、项目
的工作过程系统确定学习领域后,以学生为中心而设计的课程体系。
高职计算机网络技术专业定位
通过校企合作,深化“工学交替、岗证结合”人才培养模式,依据“建网”、
“管网”及“用网”的实际工作过程,培养掌握计算机网络基本理论和基本技术以
及具有计算机网络软件、硬件组网与调试、网络系统安装与维护、网页设计与网络
编程能力,面向计算机网络企业和领域里生产、建设、管理、服务一线的人才,能
在中小型企事业单位第一线从事网络规划、组建、应用、管理与维护等高等技术应
用型人才。按照职业能力所包括的专业能力、方法能力及社会能力,我们可以把计
算机网络技术专业培养目标细分为如表 1 所示几个能力模块。
高职教育的目标是培养技能型、应用型人才,重在专业动手能力的培养。计算
机网络技术专业依据“建网”、“管网”及“用网”的培养目标,将其分为培养网
络工程、网络开发、网络艺术设计三个专业方向的人才。其中网络工程主要包括计
算机网络组建、管理与维护;网络开发主要包括网络程序设计与数据库开发;网络
艺术设计主要包括网页设计、广告装饰设计制作等。
基于工作过程的高职计算机
网络技术专业课程体系构建思路