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统计表和条形统计图
教学内容:教材 40-41 页,练习七第 1 题
教学目标:
1.使学生认识简单的统计表和单式条形统计图,了解相应的结构、特点和表达数据的方法;能
根据收集的数据填写统计表和完成条形统计图,根据统计数据进行简单分析。
2. 使学生经历完成统计表和统计图、简单分析数据等统计活动,了解数据处理、分析的
大体过程,掌握简单的数据处理技能,体会数据蕴含信息,发展初步的数据分析观念。
3.使学生感受统计表和条形统计图在实际应应用中的意义和价值,增强学习统计的兴
趣。
教学重点:认识并用统计表和条形统计图表示数据。
教学难点:会用简单的统计表或条形统计图描述数据。
教学准备:课件,情境图
教学过程:
一、创设情境,导入新课
1.同学们都喜欢看电视吧,想一想,你喜欢看什么类型的电视节目呢?
学生交流后提问: 为了调查我们班同学最喜欢的电视节目类型,你会用什么方法记录
数据?说说你的方法。
学生交流呈现自己的记录方法,教师稍作评价。
(学生的意见可能有数数、用不同的符号记录、画“正”字记录等。)
2.下面我们来看一看张丽华同学用画“正”字记录的记录表:
谈话:除了可以用画“正”字的记录表进行记录?你觉得还能用什么方法表示出这里的
数据,就能让大家更清楚地看出最喜欢每类电视节目的人数各是多少?
引入:要清楚地表示收集的数据和结果,就需要认识统计表和统计图,用统计表或统计
图来表示收集的数据。这节课,我们就来认识统计表和条形统计图,学会用统计表和条形统
计图表示数据。
【设计意图:通过提问,让学生回忆已经学过的记录数据方法,展示之后引出统计表和
统计图能更清楚地表示数据,让学生对这两个新事物产生好奇心,激发学生的学习欲望,增
进学习的兴趣。】
二、合作交流,探究新知
1.出示统计表。
提问:这种统计表是有哪几部分组成的,统计表中填出的数据表示什么?
学生根据引导,从上到下观察统计表,了解统计表的各个部分以及各部分的作用。
说明:完整的统计表需要有:(1)反映统计内容的标题和日期,表示统计的什么、注
明什么时候统计的,这里标题是“某班同学最喜欢的电视节目统计表”;(2)要有和收集
数据相对应的统计项目,这里的统计项目有“科普类、综艺类、动画类、体育类”几项,还
有“合计”栏;(3)表示的数据,这里表示的是“人数”。
2.引导:你能根据前面记录的数据完成统计表吗?请大家完成在课本上。
学生填表,教师巡视、指导。
交流:你的统计表是怎样填的,最喜欢各类电视节目的人数分别是多少?
(呈现学生的统计表交流、检查,注意填表日期)
追问:表里的合计数是怎样计算的?