概念图“以概念图为支架的整合教学行动研究”课题报告
研究背景与目的 随着新一轮基础教育课程改革和教育信
息化的不断推进,以信息化环境下的整合教学为代表的新型教学形式,
正日益成为当前教育教学改革的新视点,引起课改专家与广大教师的
高度关注。
如何跨越整合理念、技术以及策略的高门槛,并在新课程教学实
践中,不断开拓创新,实现有效整合与高效整合,真正惠及各学科的教
育教学,促进信息化背景下师生的同步发展,我校在整合理念、技术应
用以及资源建设等方面引进了概念图这一先进的工具。
概念图是上世纪 60 年代美国康奈儿大学诺瓦克教授等人,根据
奥苏贝尔学习理论提出的一种教学工具和思维工具。在西方国家,概
念图在中小学教学中运用非常普遍,有着很好的教学效果。目前随着
建构主义、认知主义学习理论的发展,尤其是以 Inspiration 为代表
的,一批功能强大的概念图绘制软件的普及与推广,概念图的时代特
征更为明显,在教育教学领域的运用更加广泛,它不仅可以用来评价
学习,建构知识,进行头脑风暴,合作交流,促进意义学习,还可以用来
进行网络课程开发、信息化教学设计及整合教学课件制作等,作为指
导师生整合教学的实用性工具化平台的价值日益显现。