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论运算机网络的学习模式.pdf
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论运算机网络的学习模式
摘要:运算机网络课程已经受到各中职学校的重视,但运算机
网络实验教学的模式却相对滞后。本文对运算机网络课程教学模式中
涉及的内容、教学学习模式和实验学习模式的手腕等几个方面内容进
行了探讨。
关键词:运算机网络;教学学习模式;实验学习模式
现今的运算机技术人材市场, 愈来愈关注从业人员的实际工作体
会和动手能力,一个能够知足市场需要的人材需要同时具有知识和能
力。中央也在全国教育工作会议中指出:“中职教育要重视培育中职学
校学生的创新能力、实践能力和创业精神”。笔者从教学工作动身,对
运算机网络课程教学学习模式中涉及的内容、教学学习模式和实验学
习模式的手腕等几个方面内容进行了论述。
1.运算机网络的教学学习模式
网络教学是跨时空、大信息量、交互式和个性化的教学,学生能够
依照自己的特点和爱好 ,自主地选择学习内容 ,学习进度和学习方式 ,
不同的教学模式对学生产生不同的成效。网络教育下,教育内容全方位
多层次,学生能按自己的爱好在网上漫游浩瀚的知识海洋,学生的学习
实现了个性化和自主化,学生成了学习的主人,实现了真正的“因材施
教”和“教学相长”;网络教育下,工作与学习完全溶为一体,每一个人
都能够在任意时刻,任意地址通过网络自由地学习,这是真正意义上终
身教育;网络教育下,学生多感官并用、立体化同意信息,对需要把握的
知识,既易于明白得,又便于巩固;网络提供的教育资源远大于以往任
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