教育现象的抽样调查与分析.pdf
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2023-06-06
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教育现象的抽样调查与分析
凡应用统计，搜集数据都是不可缺少的重要
一环。调查是搜集数据的要紧方式之一。典型调查
和重点调查的方式便于实施，在教育和其它社会科
学研究中受到重视，能够说是利用较多的方式。但
这些方式受研究者的主观阻碍大，缺乏概率抽样理
论的支持。其中一个缺点是研究者预期有如何的结
果，他就可能找出适合的典型或重点，去取得支持
他的数据。这种数据统计的结果外推力、归纳力低，
即外部效度低，不注意这一点，不免犯以偏概全的
错误。普查（即全面调查）似乎没有那个问题，但
大范围普查的缺点是花费大、进度慢、不易实施，
何况由于工作人员多，可能增加人为的过失。因此
除非研究的目标整体不大，或确实需要每一个个体
的详尽数据，不然抽样调查比较适合。抽样调查技
术和概率抽样理论在最近半个多世纪取得了迅速进
展与普和，在生发生活的各个领域发挥着重要作用。
过去，由于各类缘故，抽样调查的许多方式难以在
教育研究中实施。随着交通、通迅条件的改善，尤
其是教育情报网络的成立和完善，抽样技术将得愈
来愈多的有效，从而带动教育科研水平的提高。
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