高校音乐教学研究的开题报告
音乐课程是高校教育的组成部分和必修学科,改革开放以来日
益受到重视并取得了长足发展。但是,音乐课程依然是整个高校教育
中的薄弱环节,离素质教育的要求还有一定的距离,难以跟上新世纪
社会经济和教育发展的步伐。如何加强音乐教育自身的建设,完善音
乐课程体系,已成为摆在高校音乐教育工作者面前的一个十分重要和
紧迫的课题。
一、音乐课程概述
高校音乐教育课程一直以来是我国高校教育的一个组成部分,
并逐渐建立起相应的音乐课程体系。这种课程体系对于中国音乐教育
走上系统化、规范化的道路起到了重大的作用,为我国培养了大批优
秀的音乐人才。尽管随着社会的发展也进行了多次课程改革,但总体
框架并没有大的改变。面对新世纪音乐课程标准的实施,这种以分科
设置为主流的学科课程体系已不适应新时期通才教育和专才教育相
互依存、协调发展的要求。
二、音乐课教学对象
作为音乐专业课的教学对象自然是音乐系的学生,在开设音乐
课之前,这些学生已经具备一定的音乐素养,包括识谱、乐理知识、
简单的曲式理论知识等等;了解了很多的音乐家及其音乐故事;至少
掌握了一门乐器的演奏基础技能和歌唱发生方法了,这给他们的音乐
课学习打下了很好的基础。但是,这些学生又有着相对丰富的历史、
政治、文学知识,从目前的普遍情况来看,这类学生的思维活跃,想