《换位思考 与人为善》这节课的内容旨在引导中学生理解并实践人际交往中的基本道德原则，即“己所不欲，勿施于人”。这一理念源自古代儒家经典，强调在人际交往中应尊重他人，设身处地为他人着想，避免做出自己不愿承受的行为。在粤教版八年级政治下册的教案设计中，教学目标分为情感、态度与价值观，知识与能力两个方面。
情感、态度与价值观目标主要包括以下几点：
1. 体验平等待人、宽容他人、尊重他人带来的愉悦，培养良好的人际情感。
2. 形成“己所不欲，勿施于人”的人生哲学，将此作为个人行为准则。
3. 初步培养平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的品质。
知识与能力目标则侧重于：
1. 理解“己所不欲，勿施于人”的深层含义，即不应将自己的不悦强加于他人。
2. 学会换位思考，能从他人的角度考虑问题，与人为善。
3. 明白对他人的善良是自我意愿的延伸，不应做自己不愿别人对自己做的事。
4. 提高理解他人、善待他人、欣赏他人的能力。
教学的重点在于让学生深入理解“己所不欲，勿施于人”的道理，难点则是让学生从情感体验上理解他人的感受，促进道德认识的内化。为了达到这些目标，教师可以采用互动教学模式，包括学生探究、教师引导，鼓励学生积极参与，通过收集事例、表演小品、讲故事、小组辩论等方式激发学生的学习兴趣和思考。
例如，通过小品《电梯里的镜子》的故事导入，引发学生对课题的思考。接着，组织“七嘴八舌”的讨论，让学生讨论面对不同情况时的感受，引导他们认识到应尊重他人的感受。小品表演如《母亲的“管教”》能让学生亲身体验角色，学会换位思考。故事续演活动则让学生在创造性的情境中思考如何处理人际关系，进一步深化理解。此外，设置“火眼金睛”环节，让学生发现和欣赏他人的优点，培养友善和理解的心态。案例分析和名人名言的学习则有助于巩固理论知识，引导学生将所学应用于实际生活中。
通过布置弹性作业，如与家人分享心得、主动为他人做事、解决班级冲突等，让学生在实践中体会与人为善的价值，从而将课堂学习真正转化为个人行为的改变。在《爱的奉献》的歌声中结束课程，寓意着付出与理解是人际交往的和谐之源，也营造了积极的教学氛围。
《换位思考 与人为善》的教学旨在培养学生的同理心和道德素养，通过多种教学手段和实践活动，让学生在体验和反思中形成正确的交往观念，提升人际交往的能力。
