这篇文档是针对五年级学生设计的一份数学练习题，主要涉及长方体和正方体的体积计算及相关概念。在小学数学中，这部分内容是非常重要的基础几何知识。
我们来详细解读一下题目：
一、填空题：
1. 长方体的棱长之和计算方法是将所有棱长加起来。对于一个长方体，有4条长、4条宽和4条高。所以，棱长之和 = (长 + 宽 + 高) × 4 = (8 + 4 + 3) × 4 = 52 厘米。
2. 正方体共有12条棱，且每条棱长度相等。若总铁丝长度为48分米，棱长 = 总长度 ÷ 12 = 48 ÷ 12 = 4 分米。
3. 小虫从一个顶点出发，到达另一个顶点，每次经过三条棱，需要考虑的是不同的路径组合。长方体有8个顶点，因此从A到B的路径数与从B到A的路径数相同。每个顶点有3条棱，所以从A到B的路线数为 (3-1)! × (3-1)! = 2 × 2 = 4 条。
二、判断题：
1. 正确。长方体有6个面，且都是矩形，但并不一定是长方形，可能是正方形。
2. 错误。横截长方体，每次增加2个底面，所以横截3段增加4个面。
3. 错误。底面是正方形的长方体，仅说明其底面是正方形，但其余侧面仍可能是长方形，所以不一定是正方体。
三、填空与概念题：
1. 长、宽、高相等的长方体称为立方体，也叫正六面体。
2. 正方体的六个面都是全等的正方形，即大小相同。
3. 这部分是具体数值的填写，需要根据题目给出的信息填充。
练习题部分：
1. 长方体的棱长和计算同上，12条棱长之和是52厘米。
2. 需要识别图形并计算棱长之和，这里应该是一个长方体，棱长总和为48分米。
3. 对于给出的长方体，需要识别各个面的长和宽，以及相交于一个顶点的三条棱的长度之和，这些都需要依据长方体的特性进行计算。
这份练习题旨在巩固学生对长方体和正方体的基本属性、棱长计算以及空间思维的理解。通过解答这些问题，学生能够深化对几何体的认识，提高逻辑推理和空间想象能力。在教学过程中，教师应引导学生运用已知知识解决实际问题，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
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