【知识点详解】
这篇文档是关于四年级英语上册广东版开心英语Unit 11的教案，主题为"Whose bag is this?"，旨在教授小学生名词性物主代词和名词所有格的用法。
1. **名词性物主代词**：
- 名词性物主代词包括mine, yours, his, hers, ours, theirs, Jenny’s, Gogo’s等，它们可以直接替代一个名词，表示“我的”、“你的”、“他的”、“她的”、“我们的”、“他们的”等含义，无需后接被修饰的名词。
- 例如：Whose skateboard is this? It’s mine.（这是谁的滑板？是我的。）
2. **名词所有格**：
- 名词所有格表示所属关系，通常在名词后加's，如Jenny's, Gogo's等，表示“詹妮的”，“狗狗的”。
- 例如：This is Gogo’s skateboard.（这是狗狗的滑板。）
3. **教学目标**：
- 学生需要掌握名词性物主代词的发音和用法，以及名词所有格的构成和发音。
- 学习目标还包括灵活运用"Whose + 名词 is this?"和"It’s + 物主代词."的句型。
4. **教学重点与难点**：
- 教学重点是让学生熟练掌握名词性物主代词的发音和名词所有格的构成。
- 教学难点是让学生能正确使用名词性物主代词，并灵活运用上述句型进行对话。
5. **教学方法**：
- 通过歌曲、对话、复习旧知、呈现新知、小组合作、练习和角色扮演等多种方式，激发学生兴趣，引导学生主动参与。
- 课前预习要求学生熟悉代词表，课堂上则通过复习代词表，引导学生发现名词性物主代词的规律。
- 通过小组活动，培养学生的合作精神和自主学习能力，同时通过角色扮演提高口语表达能力。
6. **教学流程**：
- 开始通过歌曲和对话活跃课堂气氛，导入新课。
- 复习形容词性物主代词，并引入名词性物主代词的概念，通过图片和对话进行实例演示。
- 小组合作练习新句型，完成书本练习，增强理解和应用。
- 观看教学光盘，学习对话部分，分角色朗读以加深理解。
- 通过歌曲学习，寓教于乐，巩固重点句型。
- 完成课后练习和作业，以巩固新学知识。
7. **练习与作业**：
- 练习部分包括书本Activity 1的问答练习和填空练习，帮助学生掌握如何提问和回答关于物主关系的问题。
- 作业要求学生结合图片用新单词和句型写句子，提升看图写作能力。
通过这样的教案，教师旨在创造一个互动、有趣的课堂环境，让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语中的物主代词和所有格，提升他们的语言运用能力。
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