这篇文档是青岛版小学四年级上册自然科学教案的一部分，主题为“它们会生热吗”。课程旨在引导学生通过科学探究的方式理解生活中的热现象，特别是棉衣、棉被的保暖原理，以及不同材料的保温性能差异。
课程首先从学生的生活经验出发，指出冬天穿棉衣、盖棉被会感到暖和，但背后的科学原理却不常被关注。教材分析强调通过探究活动揭示其中的奥秘，激发学生的科学兴趣和解决问题的能力。
学情分析表明，四年级的学生已有一定的观察、思考和表达能力，他们的好奇心和动手能力是课堂活动的重要驱动力。课程将围绕“会生热还是会保温”这一核心问题，通过实验探究让学生理解材料的保温性质，而非生热能力。
教学目标包括让学生学会大胆猜想并用实验验证，积极参与合作，以及了解保温和散热材料的性质和用途。教学重点是让学生认识到各种材料都不会生热，而不同材料和材料的不同状态对保温效果有差异。教学难点在于如何让学生积极参与实验并与他人合作，运用所学改善生活。
教学方法采用观察和实验相结合的方式，确保学生能亲手操作，直观感受热现象。准备的实验材料包括棉花、毛皮、热水袋等，以及不同材质的杯子和温度计，以进行热传递和保温性能的对比实验。
教学过程分为两部分的探究活动。第一部分实验验证棉衣、棉被不会生热，但能保温。学生通过设计实验方案，观察记录，最终得出结论。第二部分探究不同材料的保温性能，学生通过比较塑料杯、纸杯、玻璃杯和金属杯的保温效果，理解材料对热传递的影响。
课后，学生还有机会进行拓展研究，如设计宠物和植物的保温方案，或为父母设计轻便保暖的冬衣，将课堂知识应用到实际生活中。
这个教案以生动有趣的方式引导小学生理解热力学基本概念，培养他们的观察、实验和应用能力，使他们在实践中学习科学，体验科学的乐趣。
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