这篇文档是针对小学四年级学生的科学课程教案，主题为“天气日历”。教案的主要目标是让学生理解天气的日常变化，并学会使用科学方法记录和分析天气数据。教学内容围绕科学知识、过程与方法以及情感态度价值观三个方面展开。
教学目标强调了科学知识的掌握，即学生需要认识到天气的日常变化，并通过实际操作学习使用温度计测量气温。同时，学生需要学会运用多种感官以及温度计收集天气信息，如气温、云量、降水量、风速和风向，并将这些信息记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。
过程与方法部分，教师引导学生初步掌握使用温度计的技巧，以及如何系统地记录天气数据。此外，教案还鼓励学生设计简单的天气符号，以便于记忆和记录。这一环节不仅锻炼了学生的实践能力，还激发了他们的创新意识。
情感态度价值观方面，教案旨在培养学生的长期观察和记录习惯，使他们理解这种行为对于获取和分析天气信息的重要性。通过扮演“小小气象员”的角色，学生可以更好地理解气象工作的价值和意义。
教学过程中，教师以谈话导入，通过复习常见天气现象和提问的方式激发学生兴趣。接着，介绍天气符号及其用途，让学生尝试绘制和识别各种天气符号。在制作天气日历的环节，教师指导学生进行实地观察，学习如何正确测量气温，判断云量和天气类型。通过课外延伸活动，讨论如何持续记录天气，并分配记录任务，确保每天的观察有条不紊。
这份教案旨在通过实践活动，让小学生了解天气的变化规律，掌握科学观测和记录的方法，同时培养他们的观察力、记忆力和团队协作能力。通过这样的教学方式，学生不仅能学习到自然科学知识，还能体验到科学探究的乐趣，为后续的科学学习打下坚实的基础。
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