《木兰诗》是中学六年级语文下册的一篇重要课文，属于鲁教版五四制教材。这篇古文讲述了中国古代女英雄花木兰替父从军，历经十二年战场生涯，最终荣归故里的故事。作为一篇教案，其目标旨在帮助学生深入理解课文，熟悉并背诵《木兰诗》，同时通过复述故事来锻炼学生的语言表达能力。
教学设计分为几个关键部分：
1. **预习检查**：教师可以引导学生分享他们对花木兰故事的了解，鼓励多元化的表达方式，如讲故事、绘制插图等。同时，小组内分享关于乐府诗的背景知识，增强学生对中国古代文学的理解。预习过程中发现的生字词和文学常识应予以重点讨论，以确保学生对文本的基本掌握。
2. **内容设计**：课堂上，教师可要求学生用自己的话复述整个故事，这不仅测试了学生的记忆力，还锻炼了他们的想象力和叙述能力。复述不完整的地方，鼓励同学间互相补充，促进合作学习。
3. **问题探究**：深入讨论木兰的形象为何深受人们喜爱，可以从她的勇敢、孝顺、智慧等方面进行探讨。接着，寻找木兰身上的可贵品质，如忠诚、坚韧、机智，并从文中提取具体事例进行佐证。此外，让学生拓宽视野，列举其他中外巾帼英雄，介绍她们的事迹，进一步强化对英雄形象的认识。
4. **课堂总结**：教师可以总结木兰的形象特点，强调其在传统文化中的地位，以及她对后世的影响。
5. **作业布置**：以“我最喜欢木兰的XXX”为主题，引导学生结合课文情节，体会木兰的思想感情，进行书面表达。这有助于学生深度思考和情感共鸣，提高写作能力。
在教学过程中，教师需注重激发学生兴趣，培养他们的批判性思维，同时确保学生能够准确理解并欣赏《木兰诗》的艺术魅力。教学的重点难点在于整体把握木兰的人物形象，理解她身上体现的中华民族传统美德，以及如何从中汲取精神力量。通过这样的教学设计，学生不仅能学习到语言知识，还能受到中华优秀传统文化的熏陶。
