【教案名称】：《责任》
【教学目标】
1. 学生应通过自我学习，掌握本课中的生字，并理解“宽恕”、“欣慰”、“感触”等词汇的含义。
2. 学习使用批注法进行课文阅读，提高理解能力。
3. 理解课文核心内容，即认识到犯错后勇于承担责任的重要性。
【教学重难点】
教学重点是通过批注阅读深入理解课文，让学生体会如何承担责任。
【教学准备】
师生共同收集有关个人责任的故事，特别是与里根相关的故事，以增强课堂讨论的深度。
【教学流程】
1. 引入话题，激发思考：首先提出“什么是责任？”的问题，引导学生从个人经验出发，初步理解责任的概念，并板书课题，让学生集体朗读，鼓励他们提出疑问和分享个人见解。
2. 初步阅读，了解文章大意：学生自由阅读课文，标记生词，与同桌互相检查生字发音。接着分段朗读，确保流畅性。同时，学生默读勾画不理解的词汇和问题，小组内讨论解决。
3. 精读课文，运用批注法理解内容：聚焦关键句子，分析事件的起因。学生阅读第一段，结合批注理解小男孩的“委屈”，引导他们学习批注技巧，表达阅读感受。接着，通过角色扮演和讨论，体会父亲的严厉态度和教育方式。
4. 深化理解，探讨情感变化：学生阅读第2、3段，揣摩里根的情绪变化和父亲的教育意图。引导他们有感情地朗读，体验人物心理。通过第4段的学习，理解里根从委屈到自豪的转变，体会“责任”的真谛。
5. 总结提升，深化主题：回顾全文，理解“深有感触”的含义，讨论里根对责任的深刻认识。学生结合自身经历，模拟里根的角度谈论此事对其成长的影响。
6. 扩展练习：学生反思自己的错误处理方式，写一个小片段，或者设计与课文相关的板书，两者选一。
【教学目标】通过本节课，学生不仅学会了新的词汇和阅读技巧，更重要的是理解了“责任”二字背后所蕴含的道德意义和社会价值，从而在日常生活中更好地承担起自己的责任。
