这篇文档是针对小学三年级语文下学期的一篇课文教学教案，主要涉及的是《白公鹅》这一篇章，由鲁教版出版。教案的核心在于教授学生如何理解作者对动物的描绘，感受作者的情感，并学习作者的观察与表达技巧。
教学目标：
1. 确保学生能正确、流畅、富有感情地朗读课文。
2. 帮助学生理解作者对白公鹅特征的刻画，体会作者的情感世界。
3. 引导学生对比分析《白公鹅》与前一篇课文的描写手法，学习并掌握作者的观察和表达方式。
4. 激励学生积累好词好句，丰富他们的语言素材。
教学的重点和难点：
重点在于使学生理解白公鹅的特点，以及作者通过文字传达的情感，同时学习作者的观察与写作方法。
难点是对比阅读两篇文章，找出相似点和不同点，深入理解作者的笔法和情感表达。
教学准备：
1. 学生需要预习课文，自学新的字词，确保基本的阅读流畅性。
2. 教师可以准备课文插图或制作课件，以辅助教学。
教学流程：
1. 创设情境导入新课，展示课文插图，让学生描述白公鹅的形象，引发学生的好奇心，提出对比阅读的问题。
2. 检查学生的预习情况，通过同桌或小组合作，互相纠正生字词的发音，强调读准字音和通顺阅读的重要性。
3. 进行对比阅读，设计表格或使用课件，对比《白公鹅》与前文中的白鹅在姿态、叫声、步态、吃相、玩相等方面的异同，引导学生讨论和交流。
4. 选取特定段落进行深入对比，如“步态”的描写，分析两者之间的相同点（傲慢、派头）和不同点（行动方式、细节描绘），以及作者为何如此详细描写这两部分，让学生体会作者的匠心独运。
5. 学生自主选择喜欢的词句进行朗读，进一步感受作者的情感。
6. 探讨两位作者对白鹅的感情，让学生理解文字背后的情感色彩。
课后作业：
要求学生抄写课文中生动有趣的句子，这不仅巩固了课堂学习，也提升了学生的语言积累能力。
整个教案旨在通过一系列的教学活动，使学生在理解和欣赏文本的同时，培养他们的阅读理解能力、语言表达能力和批判性思维，使他们能从中学到观察生活、描绘事物的方法，并体验到文学的魅力。
