【知识点】
1. 教师专业发展：教师的专业发展是一个持续的过程，其中最关键的环节是教师的在职教育。这通常包括研讨会、培训课程、工作坊等，旨在提升教师的教学能力和专业知识。
2. 教师劳动特点：教师劳动的特殊性决定了其具有创造性，因为他们需要根据学生的需求和变化不断创新教学方法。
3. 教师的根本任务：教师的根本任务是教书育人，即不仅要传授知识，还要培养学生的品德和社会技能，以全面实现教育目的。
4. 义务教育教师职务制度：我国建立了统一的义务教育教师职务制度，包括初级职务、中级职务和高级职务，旨在激励教师专业发展和提高教学质量。
5. 学生伤害事故处理：学校有责任对学生进行安全教育和自护自救教育，建立健全安全制度并落实，预防和消除安全隐患，但不应与家长签订“学生(子女)安全责任协议”，这是对学校职责的误解。
6. 禁止使用童工规定：童工的法定年龄是不满16周岁，任何单位都不能招用童工。
7. 隐私权、人格权和财产权：教师未经学生同意查看短信侵犯了学生的隐私权，批评的话语可能侵犯学生的人格权，而收缴手机则可能侵犯学生的财产权。
8. 教师专业素养：教师需要终身学习，以适应时代发展，拓宽知识视野，更新知识结构，提高专业素养和教学水平。
9. 家庭教育与教师角色：面对家长在家庭教育中的困难，教师应尊重家长，建立合作关系，而非强求家长成为“助教”。
10. 字如其人：颜真卿的书法与其人格相辅相成，其高尚人格为他的书法增色，反之亦然。
11. 疫情预测支持：如果与人接触的长尾猴只占长尾猴总数的很小比例，那么实际感染狂犬病的长尾猴比例会远小于1%。
12. 义务的物质基础：马克思和恩格斯认为，义务的最后和物质基础是社会存在，即个人在社会中的地位和条件。
13. 定性分析：定性分析主要探讨事物的本质属性，即“事物是什么”。
14. 变异原因的理解：两个“这”指代不同，第一个指一般博物学家认为的变异原因，第二个特指将变异仅归因于外部环境的不合理性。
15. 理论论据：理论论据包括逻辑推理、原理阐述等，不同于具体的事例、史实或数据。
16. 归纳法：通过研究不同历史时期教育与生产劳动的关系，归纳出我国封建社会教育与生产劳动相脱离的结论。
17. 平均用电计算：平均用电度数可以通过总用电量除以户数得到，这里需要计算所有户的总用电量后再除以户数。
以上就是从给定内容中提炼出的相关知识点，涵盖了教育、法律、逻辑思维等多个领域。
