新五四制人教统编版二年级下册语文 15课 古诗二首 教学课件.pptx

这篇教学课件主要针对新五四制人教统编版二年级下册语文的第15课，内容包含两首古诗。课件旨在通过详细的教学设计帮助学生理解和欣赏古诗，提升他们的语文素养。 课件介绍了宋代诗人杨万里的背景，他是南宋杰出的诗人之一，与尤袤、范成大、陆游并称为“中兴四大家”，他的作品集《诚斋集》流传后世。杨万里的一首诗《晓出净慈寺送林子方》是本课的重点。 这首诗描绘的是西湖六月的美丽景致。在第一课时，教师引导学生自主阅读，圈画出生词，并学习如何正确读写这些生词，如“晓”、“慈”、“毕”、“竟”和“映”。同时，课件还提供了汉字的书写指导，如“莲”字的结构分析，强调了书写规范的重要性。 课件设置了互动环节，如“重难点字书写指导”和“青蛙过河识字游戏”，以增加学生的学习兴趣和参与度。通过这些活动，学生可以更好地掌握和记住新学的汉字。 在整体感知部分，学生被引导理解《晓出净慈寺送林子方》描绘的是夏日西湖的美景，尤其是荷花的独特魅力。诗中“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”这一句，形象地展现了荷花在阳光下的鲜艳和莲叶的广阔无垠，体现了诗的节奏和韵味。 课件还引导学生深入理解诗句的含义。例如，诗题揭示了故事发生的时间、地点和人物，即诗人早晨在净慈寺送别朋友林子方。前两句“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”意味着六月的西湖风光与其它季节不同，强调了此时的独特美。 通过分析古诗的节奏和韵律，学生能更好地朗读和感受诗歌之美。课件中的“互动课堂”环节鼓励学生思考并表达对诗的理解，培养他们的思维能力和语言表达能力。 这个教学课件以生动活泼的方式介绍了古诗学习的基本步骤，包括阅读、识字、理解、书写和表达，旨在全面提高学生的语文能力，使他们能够欣赏到古诗词的韵味和中华文化的深厚底蕴。