教育知识与能力复习资料全国教师资格证考试.doc

【教育知识与能力复习资料全国教师资格证考试】 教育知识与能力是全国教师资格证考试的重要组成部分，涵盖教育基础知识和教育理念。以下是一些关键知识点的详细解释： 1. **教育家及其教育思想** - 孔子强调学思结合，提出"学而不思则罔，思而不学则殆"，倡导启发式教育。 - 蔡元培提倡"思想自由，兼容并包"，推崇学术多元。 - 杜威是现代教育派代表，主张"以儿童为中心"，"教育即生活"，强调实践活动。 - 布鲁纳支持发现式教学，提出学科结构理论，认为应将学科的基本概念和原理传授给学生。 2. **教育的历史发展** - 教育的起源主要有生物起源说（利托尔诺）、心理起源说（孟禄）和劳动起源说（马克思主义观点）。 - 古代教育，如奴隶社会和封建社会教育，具有阶级性，侧重人文科学和统治阶级的教育。 - 现代教育，特别是在社会主义国家，注重全面发展，培养能够适应社会生产和生活的劳动者。 3. **教育的构成要素** - 教育包括教育者、受教育者和教育措施。教育者主导教育活动，受教育者是学习主体，教育措施涉及内容和手段。 4. **教育的基本形态** - 原始社会教育在生产生活中进行，无阶级性。 - 古代教育分化为独立的体系，如汉武帝时期的儒家教育，宋代的四书五经。 - 现代教育与社会生活紧密联系，教育形式多样，如班级授课制、网络教育等。 5. **教育学派与教育目标** - 传统教育学派（夸美纽斯、赫尔巴特、凯洛夫）强调教师、书本和课堂，重视知识传授。 - 现代教育学派（杜威、克伯屈）关注学生直接经验，强调实践活动和创新能力的培养。 6. **教育心理学** - 桑代克被认为是教育心理学的奠基人，他的《教育心理学》是该领域的里程碑。 - 布鲁姆提出三层目标分类：知识、情感和动作技能，知识进一步细分为识记、理解、应用、分析、综合和评价。 7. **课程与教学模式** - 泰勒提出了课程编制的目标模式，即泰勒模式。 - 赞科夫的《教学与发展》主张高难度、高速度和理论知识起主导作用。 - 根舍因的例教学模式对数学教育产生了深远影响。 8. **教育现代化与终身教育** - 朗格朗的《终身教育导论》反映了现代社会对终身学习的需求。 - 布鲁纳、赞科夫、根舍因被视为课程现代化的代表，推动教育向更加个性化和科学化的方向发展。 教育知识与能力复习应关注这些核心概念，理解其背后的教育哲学和实践应用，这对于准备全国教师资格证考试至关重要。通过深入学习和理解，考生可以更好地掌握教育的本质，提高教育教学能力。