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闽南童谣?紧仔婴，有志气?
活动目标
1、通过学说?紧仔婴，有志气?童谣，体验外乡童谣语言的韵律美，从而
产生积极愉悦的情绪。
2、掌握 | ×× ×× | ×××| 的节奏特点，用简单的动作表现童谣
中生有趣场景与情节。
3、培养学生从小热爱劳动、勤奋学习的优良品质。活动准备物质准备：
图谱、节奏卡活动过程一、师生问好后谈话引入。师：小孩子在本地话
〔闽南语〕有几种讲法？生：小朋友、紧仔婴……师：今天教师带来一
首关于“紧仔婴〞的童谣，小朋友一起来听听。〞二、教师朗读童谣?
紧仔婴，有志气?，结合图谱，引导生理解童谣。
1、倾听朗读，引导生大胆表达自己的感受。师朗读后问：童谣的名字
叫什么？师：听起来感觉怎么样？
2、再次倾听朗读，要求幼儿讲出童谣里讲的主要内容，师结合幼儿的
答复“拆〞出图谱。师：童谣说谁有志气？她听见了什么？怎么做？师：
接下来“紧仔婴〞做了哪些事？师：爸爸妈妈心情怎么样？师：接下来
他到哪里去了？过得怎么样？师：接下来他做了些什么？师：早操的口
令是什么？师：学唱歌呢？师：学英语呢？师：学算术呢？师：最后一
句是什么？
3、据图谱朗读童谣，发现童谣尾韵的特点，鼓励幼儿学习童谣中积极
向上的精神。师：我们一起来朗读童谣吧。师：小朋友有没有说发现，
这首童谣有一个很大的特点？每一句的最后一个字的发音都靠近什么？
师：这就是所说的压韵。师：刚刚小朋友朗读得真不错，再来一次吧。
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gjmm89
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