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三、实施课时
126 课时
四、学习单元设计说明
1.载体选择
按照学生的认知规律,结合现今企业需要,选择连接轴、冲头、锥套螺纹组合件作为课
程实施的载体,载体中包括外圆、端面、锥面、螺纹、球面等特征,可通过单个零件以及配
合件的加工,掌握回转体零件的加工方法。涵盖课程标准中所要求的全部课程容。
连接轴等轴类零件的数控加工目的在于让学生以其为载体学习数控车削常用的主要指令,
每个子单元都让学生加工出零件成品,以培养学生动手能力,激发学生的学习兴趣。
冲头等套类零件的数控加工目的在于让学生进一步重温数控车削常用的主要指令,与此
同时,掌握套类零件与轴类零件在加工过程中的区别,提高学生知识掌握的针对性。通过教
师指导,学生自主学习,学会数控车削零件的具体方法。
配合件的数控加工可使学生进一步综合轴套类零件的加工方法,深化学生对数控车床加
工零件的理解,并进一步整合学生的已有知识,使之灵活应用于实践。
通过学习单元充分实现课程目标,要求学生掌握数控车床加工零件相关知识和能力;培
养学生的动手能力;养成规、严谨、耐心、细致、准确的工作作风。
2.学习单元的设计
学习单元表达由易到难,循序渐进的原那么,按照递进顺序排列,前面的单元以教师指
导为主、学生自主学习为辅过渡到后面单元以学生自主学习为主、教师指导为辅的教学方式。
每个单元中零件的也按照由易到难,循序渐进的原那么,从特征简单的零件入手,逐步过渡
到特征复杂的零件。
学习单元一:阶梯轴加工
学习单元二:锥度芯棒加工
学习单元三:球体轴加工
学习单元四:连接轴加工
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