小学语文学科教学常规.doc

小学语文学科教学常规是指导小学语文教师进行教学工作的重要规范，旨在确保教学质量，提高学生语文素养。以下是对这一教学常规的详细解析： 1. **教学方案的制定**： - 教师需要深入理解《语文课程标准》，明确各年级的教学要求。这包括对小学阶段总目标、学年目标、学期目标和单元目标的理解，以便于形成一个完整的教学体系。 - 学期初，教师需结合学生实际情况，制定出包含学生语文学习现状分析、教材内容体系分析、学期目标、教学措施、教学进度和课时安排、重要教学活动以及语文课外活动的学期教学方案。 2. **单元备课与课文教学**： - 单元备课强调整体性，教师需通读单元所有教材，把握教学目标、重点和难点，使每个课文的教学目标与单元目标相吻合。 - 根据课程标准、教材和学生实际，确定每篇课文的全课目标和课时目标，确保目标明确、具体且符合新课程理念。 - 教学方案设计要有弹性，考虑到教材内容、目标及班级实际，选用合适的教学资源和方法，激发学生学习兴趣，同时确保教学流程清晰，重点突出，难点得以解决。 3. **教学方案的内容**： - 教案应包括课题、课型、教学目标、重难点、课时、教学准备、教学过程、作业或活动设计以及板书设计等要素。 - 对于教龄五年的教师，要求撰写详案，而其他教师可以根据实际情况选择详略。 4. **备课方式的多样性**： - 教师可以选择手写教案、电子教案，甚至尝试改革和试验新的备课形式，如“贴页式”教案，便于教师在课本旁进行解读和教学设计。 - 备课需提前一周完成，上课前要再次熟悉教案，确保教学的顺利进行。 - 集体备课是重要环节，每月至少两次，通过集体讨论和个人备课相结合的方式，提高备课质量。 5. **教学进度管理**： - 提供了教学进度安排表，帮助教师规划教学节奏，如附表一所示，包括周次、教学内容和课时安排，确保教学计划的执行。 小学语文学科教学常规强调了以学生为中心，注重教师的专业发展，鼓励创新教学方法，以提高学生语文能力为目标，同时也对教师的教学准备工作提出了具体而详尽的要求。通过这些规范，教师可以更加科学、有效地进行教学，以促进学生的全面发展。