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67个团建游戏-团建游戏.doc
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2021-10-03
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67个团建游戏-团建游戏.doc
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培训游戏活动
之
[团队建立]
- word.zl-
- -
团体游戏的准备
常常会为了带团体游戏而伤透了脑筋吗? 藉着团体游戏,往往能让对方和
自已在这么的快乐气氛中,消除精神的紧张,希望大家在玩时,能真正的感受
到玩游戏的乐趣! 在带游戏前,这几项工程是需要先了解考虑的: 场
地:是室内还是室外?场地大小?场地形状? 成员分析:多少人?需要怎
样分配人数?男女比例如何?彼此熟悉度? 时间:季节变化?太热,太冷?
白天还是晚上? 器材:需不需要器材?就地取用的器材?需要制作的器材?
回收性? 目的:是为什么要带游戏?娱乐节目?增进彼此友谊?培养团队
合作精神?
[如何建立信任]
带眼罩行走,两人一组游戏方法:两人一组〔如 A 与 B〕A 先闭上眼睛,将手
交给 B,B 可以虚构任何地形或路线,口述本卷须知指引 A 行进。如:“向前走,
……迈台阶……跨过一道小沟……向左手拐……〞然后交换角色, B 闭眼,A
指引 B 走路分析:通过亲身体验,让学员体会信任与被信任的感觉作为被牵引
的一方,应全身心信赖对方,大胆遵照对方的指引行事而作为牵引者,应对伙
伴的平安负起全部的责任,对一举一动的指令均应保证准确、清楚另外,万一
指令有错,信任受到疑心后很难重建游戏说明:1.领导行为、观点的连续性、
一致性,保持沟通,是信任建立的根本保障 2.手把手教—引导—建立信任,
授权,同时不断给予指导
[橡皮筋]
游戏方法:将学员分成两组,一组学员排成一排,站在凳子上。给每位凳子上
的学员发一支牙签衔在嘴里,给第一位学员的牙签上套一个橡皮筋,要求第二
名学员用牙签接住后向下传。第三名接住后再往下传……直到最后。而站在地
上的一组学员除了不能推凳子上的人外,可以用任何方法进展干扰,如果橡皮
筋掉了的话,就要重新开场。一组传完后,两组队员交换角色。分析:表达团
队合作的重要性、方法。
[解手链]
- word.zl-
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形式:10 人一组为最正确时间:20 分钟材料:无适用对象:全体人员活动目
的:让学员体会在解决团队问题方面都有什么步骤,聆听在沟通中的重要性,
以及团队的合作精神。操作程序 1、培训师让每组圈着站成一个向心圈。2、培
训师说:先举起你的右手,握住对面那个人的手;再举起你的左手,握住另外
一个人的手;现在你们面对一个错综复杂的问题,在不松开的情况下,想方法
把这张乱网解开 3、告诉大家一定可以解开,但答案会有两种。一种是一个大
圈,另外一种是两个套着的环。4、如果过程中实在解不开,培训师可允许学
员决定相邻两只手断开一次,但再次进展时必须马上封闭。
有关讨论你在开场的感觉怎样,是否思路很混乱?当解开了一点以后,你的想
法是否发生了变化?最后问题得到了解决,你是不是很开心?在这个过程中,
你学到了什么?
[纸牌游戏]
游戏规那么:1、每 4 人一组,每人手里拿着标有 X、Y 标记的纸牌各一张 2、
进展 10 局选择。每人出 X 或 Y,根据如下记分规那么进展记分:
4X 每人输 1 元
3X 每人输 1 元 1Y 每人输 3 元
2X 每人输 2 元 2Y 每人输 2 元
1X 每人赢 1 元 3Y 每人输 1 元
4Y 每人赢 1 元
3、分别与游戏的第 3 次和第 6 次开场前有 30 秒时间进展沟通,其余的过程当
中不允许说话 4、培训师游戏完毕之后分析学员的游戏过程,讲解类似?囚犯的
困境?
/将下面的内容打印给学员/
纸牌游戏
记分规那么:
4X 每人输 1 元
3X 每人输 1 元 1Y 每人输 3 元
2X 每人输 2 元 2Y 每人输 2 元
- word.zl-
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1X 每人赢 1 元 3Y 每人输 1 元
4Y 每人赢 1 元
记分卡
回合 你的选择 群体的选择 支付 备注
1 X Y X Y
2
X Y X Y
3 X Y X Y
4 X Y X Y
5 X Y X Y
奖金支付 x3 倍
6 X Y X Y
7 X Y X Y
8 X Y X Y
奖金支付 x5 倍
9 X Y X Y
10
X Y
X Y
奖金支付 x5 倍
[迷失丛林]
形式:先以个人形式,之后再以 5 人的小组形式完成类型:团队建立时间:30
分钟材料及场地:迷失丛林工作表及专家意见表,教室及会议室适用对象:所
有学员活动目的:通过具体活动来说明,团队的智慧高于个人智慧的平均组合,
只要学会运用团队工作方法,可以到达更好的效果。操作程序 1、培训师把“迷
失丛林〞工作表发给每一位学员,而后讲下面一段故事:你是一名飞行员,但
你驾驶的飞机在飞越非洲丛林上空时飞机突然失事,这时你必须跳伞。与你们
一起落在非洲丛林中有 14 样物品,这时你们必须为生存作出一些决定。2、在
14 样物品中,先以个人形式把 14 样物品以重要顺序排列出来,把答案写在第
一栏。3、当大家都完成之后,培训师把全班学员分为 5 人一组,让他们开场
进展讨论,以小组形式把 14 样物品重新按重要顺序再排列把答案写在工作表
的第二栏,讨论时间为 20 分钟。4、当小组完成之后,培训师把专家意见表发
给每个小组,小组成员将把专家意见转入第三栏。5、用第三栏减第一栏,取
- word.zl-
- -
绝对值得出第四栏,用第三栏减第二栏得出第五栏,把第四栏累加起来得出一
个个人得分,第五栏累计起来得出小组得分。6、培训师把每个小组的分数情
况记录在白板上,用于分析:
小组
全组个人得
分
团队得
分
平均
分
1
2
3
4
7、培训师在分析时主要掌握两个关键的地方:1〕找出团队得分低于平均分的
小组进展分析,说明团队工作的效果〔1+1 大于 2〕;2〕找出个人得分最接
近团队得分的小组及个人,说明该个人的意见对小组的影响力。有关讨论:
1、你对团队工作方法是否有更进一步的认识?2、你的小组是否有出现意见垄
断的现象,为什么?3、你所在的小组是以什么方法达成共识的?
/将以下内容打印给学员/
物品清单
1 个人
顺序
2 小组
顺序
3 专家
排列
个人和专家比
较〔3-1〕
小组与专家比
较〔3-2〕
1
药箱
2
手提收音
机
3
打火机
4
三只高尔
夫球杆
5
七个大的
绿的垃圾
袋
6
指南针
7
蜡烛
8
手枪
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gjmm89
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