【教师资格证历史重点】
在备考教师资格证的历史考试中,掌握关键知识点至关重要。历史学科不仅涉及对历史事件的理解和记忆,还包含了对历史观、史学研究理论、史学研究方法、论证方法以及历史表述方式的深入理解。以下是这些方面的详细解释:
1. **历史观**:
- 历史观是人们对社会历史的根本看法,如唯物主义历史观和唯心主义历史观。主要的历史观有全球史观、文明史观、现代化史观、社会史观、生态史观和革命史观。
2. **史学研究理论**:
- 唯物主义历史辩证法理论,包括生产力与生产关系的矛盾、阶级斗争理论以及经济基础与上层建筑的关系。
3. **史学研究方法**:
- 基本方法如史料的搜集、考订和编次(考据法)。
- 历史分析方法包括构造分析法、阶级分析法、历史比较方法、口述史学方法、计量史学方法、心理史学方法、生态史学方法和社会史学方法。
4. **论证方法**:
- "论从史出,史论结合"是历史研究的基本方法,要求在教学中区分史料、史实、结论,并能鉴别史料,形成证据链,理解历史结论的多变性。
5. **历史表述方法**:
- 长编法和类叙法是常见的历史记录方式,如北宋司马光的《资治通鉴》和班固的《汉书》。
此外,教学设计也是教师资格考试中的重要部分:
1. **教学设计**:
- 基于传播理论、学习理论和教学理论,运用系统论观点,分析教学问题,确定教学目标,制定策略,实施并评估教学效果,以实现教学最优化和促进学生发展。
2. **教学设计与传统备课的区别**:
- 教学设计注重学生的学习,而传统备课侧重教师的教学流程。
- 教学设计基于学生的学习起点和需求,而传统备课常从大纲和教材出发。
- 教学设计依托科学理论,而传统备课更多依赖教师的经验。
3. **教学设计的内容**:
- 分析学生特征和学习内容。
- 设计教学目标,包括整体目标、学校目标和课堂目标,以及新课程教学目标的三个维度:知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。
- 设计教学内容,确定重点难点,针对不同知识类型(如历史人物、事件、制度、现象和文献)进行设计。
- 不同课型的教学设计,如综合课、单一课、复习课、总结课和讲评课。
4. **教学策略设计**:
- 遵循针对性、综合性、多样性的原则,依据教材和学生因素选择和组织教学内容。
掌握以上知识点,有助于考生在教师资格证的历史考试中取得优异成绩,同时也能提高历史教学的能力。在实际教学中,应灵活运用这些理论,结合学生实际情况,确保教学的有效性和趣味性。