教师资格证历史重点.doc

【教师资格证历史重点】 在备考教师资格证的历史考试中，掌握关键知识点至关重要。历史学科不仅涉及对历史事件的理解和记忆，还包含了对历史观、史学研究理论、史学研究方法、论证方法以及历史表述方式的深入理解。以下是这些方面的详细解释： 1. **历史观**： - 历史观是人们对社会历史的根本看法，如唯物主义历史观和唯心主义历史观。主要的历史观有全球史观、文明史观、现代化史观、社会史观、生态史观和革命史观。 2. **史学研究理论**： - 唯物主义历史辩证法理论，包括生产力与生产关系的矛盾、阶级斗争理论以及经济基础与上层建筑的关系。 3. **史学研究方法**： - 基本方法如史料的搜集、考订和编次（考据法）。 - 历史分析方法包括构造分析法、阶级分析法、历史比较方法、口述史学方法、计量史学方法、心理史学方法、生态史学方法和社会史学方法。 4. **论证方法**： - "论从史出，史论结合"是历史研究的基本方法，要求在教学中区分史料、史实、结论，并能鉴别史料，形成证据链，理解历史结论的多变性。 5. **历史表述方法**： - 长编法和类叙法是常见的历史记录方式，如北宋司马光的《资治通鉴》和班固的《汉书》。 此外，教学设计也是教师资格考试中的重要部分： 1. **教学设计**： - 基于传播理论、学习理论和教学理论，运用系统论观点，分析教学问题，确定教学目标，制定策略，实施并评估教学效果，以实现教学最优化和促进学生发展。 2. **教学设计与传统备课的区别**： - 教学设计注重学生的学习，而传统备课侧重教师的教学流程。 - 教学设计基于学生的学习起点和需求，而传统备课常从大纲和教材出发。 - 教学设计依托科学理论，而传统备课更多依赖教师的经验。 3. **教学设计的内容**： - 分析学生特征和学习内容。 - 设计教学目标，包括整体目标、学校目标和课堂目标，以及新课程教学目标的三个维度：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。 - 设计教学内容，确定重点难点，针对不同知识类型（如历史人物、事件、制度、现象和文献）进行设计。 - 不同课型的教学设计，如综合课、单一课、复习课、总结课和讲评课。 4. **教学策略设计**： - 遵循针对性、综合性、多样性的原则，依据教材和学生因素选择和组织教学内容。 掌握以上知识点，有助于考生在教师资格证的历史考试中取得优异成绩，同时也能提高历史教学的能力。在实际教学中，应灵活运用这些理论，结合学生实际情况，确保教学的有效性和趣味性。