竹篱笆和牵牛花.doc

在幼年时期，孩子们的心灵就像一块未经雕琢的玉石，其成长过程不仅需要关爱和知识，更需要透过故事培养情感和品格。《竹篱笆和牵牛花》这个童话故事，以其简单的叙述和深刻的教育意义，成为孩子们情感教育的一份宝贵财富。它不仅讲述了一个关于帮助与成长的故事，更引导孩子们去感受、去体验、去思考，培养他们的情感变化、同情心和互助精神。 故事的开端，孩子们首先会遇到看似简单的谜语：“绿色的外衣，黄色的礼帽，绕着篱笆转圈圈，这是谁呢？”谜语的答案——牵牛花，不仅激起了孩子们的好奇心，也为孩子们描述牵牛花的快乐生活埋下伏笔。然而，随着故事的发展，牵牛花的不快乐情绪逐渐展现，它感到孤独和寂寞，因为没有朋友与之相伴。这时，竹篱笆的出现，不仅给牵牛花带来了希望，也给孩子们呈现了一个互助合作的范例。 在聆听故事的过程中，孩子们会逐渐理解故事中角色的情绪变化，并学会用“寂寞”和“孤零零”等词语描述心情，这不仅有助于他们扩展词汇量，也增进了他们的情感认知能力。通过观看挂图和讨论，孩子们能够更直观地感受故事内容，并在教师的引导下，学习如何观察细节、理解情感，并用语言表达出来。 在这个过程中，孩子们也开始理解到帮助他人的价值所在。竹篱笆的出现，不仅让牵牛花不再寂寞，也让它学会了付出与分享的意义。孩子们通过这个故事学习到，帮助别人实际上是一种快乐，是一种自我的成长和提升。这样的价值观传授，无疑将对他们的社会行为产生深远的影响。 活动的准备工作也是至关重要的一环。为了打造一个丰富的教学环境，教师会准备一系列教具和资源，包括《竹篱笆和牵牛花》的幼儿图书、课程挂图、牵牛花图片以及语言故事磁碟和录音机。这些工具不仅仅是教学的辅助，更是激发孩子们想象力和参与感的利器。 活动的每一个环节都经过精心设计，确保孩子们能够在轻松愉快的氛围中学习和成长。从猜谜语引入牵牛花的环节开始，到聆听故事录音的初步了解，再到通过挂图深入讲述故事，最后组织讨论和反思，每一个步骤都旨在提升孩子们的学习兴趣和参与度，帮助他们全面地理解和吸收故事中的教育意义。 教师在活动结束后进行的反思也是整个活动设计中不可或缺的一部分。通过反思，教师能够总结活动中的优点和不足，不断调整和优化教学方法，更好地满足孩子们的学习需求，促进他们的全面发展。这种持续的改进，不仅能够提升教学质量，更能够让教师与孩子们共同成长。 《竹篱笆和牵牛花》这一活动设计，是针对幼儿认知发展水平而精心策划的。它通过多元化的教学策略和丰富有趣的教学资源，旨在帮助孩子们建立良好的情感基础，培养同情心和互助合作的精神，同时也促进了孩子们的语言表达能力和观察能力的发展。通过这个活动，孩子们不仅学会了理解他人的情感，更学会了在他人需要时伸出援手。在孩子们的成长道路上，这样的教育将成为他们宝贵的财富。