4-一只贝.ppt

《4-一只贝》是贾平凹的一篇散文，通过描绘一只贝的故事，寓言般地传达了深刻的道理。文章的阅读与理解旨在提升学生的语言素养，包括对生字新词的理解、朗读技巧的训练以及对文本情感的把握。 在自读课文的过程中，学生应首先关注生字新词，例如“啮”，这个词在文中表示动物用牙齿啃咬的动作，如“啮合”、“啮噬”等。它不仅是一种物理动作，也常用于象征性的表达，如“养虎自啮”比喻自己养大的力量最终反噬自己。此外，“旋涡”一词在文中既有物理意义上的流体旋转，也有比喻意义，比如比喻人生中的困扰或纷争，如“陷入爱情的旋涡”。同时，注意到“棱角”这个词，它可以指物体的尖锐边缘，也可引申为人的性格特征，如刚毅、鲜明的个性。另外，“涨”、“漂”等多音字在不同语境中有不同的读音和含义，需要学生进行辨析和记忆。 文章中提到的贝，经过作者的细腻描绘，让我们感受到它的平凡与不凡。贝的壳记录了大自然的光影变幻，承载了海上的美丽景象，同时也见证了时间的流转和生命的历程。贝被海浪冲刷，经历无数的旋涡和潮峰，却默默承受，没有华丽的外表，却在内部孕育出珍贵的珍珠。这寓意着生命中的挫折和磨难可以磨砺人的意志，使内在更为丰富和有价值。 通过这篇课文的学习，学生不仅能积累词汇，提高阅读流畅度，还能体悟到生活中的哲理，认识到即使在平凡中，也可能蕴藏着不凡的力量。这不仅是语言的学习，也是对人生观的一种启示，提醒我们珍视生活中的每一次经历，无论顺境还是逆境，都能从中找到成长的契机。