《小石潭记》第二课时.ppt

【《小石潭记》第二课时知识点】 柳宗元的《小石潭记》是中国古代散文中的经典之作，本文主要讲述了作者游览小石潭的所见所感，展现了自然景致的美丽与幽静，同时也透露出作者内心的情感变化。 1. **朗读节奏划分**： - 在文言文中，正确划分朗读节奏有助于理解句子结构。例如："青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂"，可划分为"青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂"，每个短语之间停顿，便于诵读。 2. **一词多义**： - "可"：在"潭中鱼可百许头"中意为"大约"，在"不可久居"中意为"能够"，在"不可知其源"中意为"能，可以"。 - "从"：在"从小丘西行百二十步"中意为"由，自"，在"隶而从者"中意为"跟随"。 - "清"：在"下见小潭，水尤清冽"中意为"清澈"，在"以其境过清"中意为"凄清"。 - "乐"：在"心乐之"中意为"以……为乐"，在"似与游者相乐"中意为"逗乐，嬉戏"。 3. **古今异义**： - "去"：古义为"离开"，今义为"前往，到某处"。 - "小生"：古义为"年轻人"，今义为"戏曲艺术中的一种角色"。 - "居"：古义为"停留"，今义为"居住"。 4. **词类活用**： - 动词作状语：如"向西"表示方向，"在空中"强调空间位置。 - 名词作动词："鸣"使……鸣叫，"乐"以……为乐。 - 动词作名词："下"在此处指向下看，"澈"表示照射到底。 - 喻体用法："斗"像北斗星那样曲折，"蛇"像长蛇爬行。 - 使动用法："凄"使……凄凉，"寒"使……寒冷。 5. **虚词运用**： - "以"：①介词，把（全石以以为底）；②承接，不译（卷石底以出）；③介词，因为（以其境过清）。 - "为"：①当"作为"讲（全石以为底）；②动词，“成为”（为坻为屿，为嵁为岩）。 6. **文言词汇解释**： - "隔篁竹"：隔着竹林。 - "如鸣佩环"：如同佩带的玉环碰撞发出的声音。 - "伐竹取道"：砍伐竹子开辟道路。 - "水尤清冽"：水特别清澈。 - "为坻"：成为水中高地。 - "为屿"：成为小岛。 - "为嵁"：成为不平的岩石。 - "青树翠蔓"：翠绿的树木和藤蔓。 - "蒙络摇缀"：覆盖、缠绕、摇动、连结。 - "参差披拂"：参差不齐，随风飘荡。 - "影布石上"：影子映在石头上。 - "佁然不动"：呆呆地一动不动。 - "俶尔远逝"：忽然向远处游去。 - "往来翕忽"：来来往往轻快敏捷。 - "斗折蛇行"：像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。 - "明灭可见"：时隐时现。 - "其岸势犬牙差互"：两岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐。 - "不可知其源"：无法知道它的源头。 - "寂寥无人"：空虚寂静，没有一个人。 - "悄怆幽邃"：寂静得使人感到忧伤，深远。 - "以其境过清"：因为这里的环境过于凄清。 - "不可久居"：不能长时间停留。 - "乃记之而去"：于是记下了这里的情景就离开了。 - "隶而从者"：跟着来的随从。 通过学习这篇课文，我们可以领略古代文人对自然的细腻描绘，同时了解文言文中的语言现象，提高古文阅读理解能力。