皇帝的新装（教案）.doc

【知识点】 1. 故事概述与教学目标：《皇帝的新装》是丹麦著名童话作家安徒生的作品，讲述了皇帝因爱慕虚荣而被骗子欺骗，最终在公众面前暴露其愚蠢的故事。教学目标旨在让学生理解文章主要内容，理清故事情节，分析人物性格，并通过反思培养敢于说真话的品质。 2. 安徒生简介：安徒生是19世纪的丹麦文学巨匠，以创作童话闻名，出身贫寒，自学成才。他的代表作包括《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等，作品具有丰富的想象力，语言简洁，主题多涉及穷苦人的生活、劳动人民的美德和对统治阶级的批判。 3. 故事背景：《皇帝的新装》创作于1837年，反映了当时丹麦人民受封建阶级和英国资产阶级双重剥削的社会现实，安徒生以此批判封建统治阶级的奢华与腐败。 4. 文章结构：故事围绕“皇帝的新装”展开，分为皇帝爱新装、骗子制作新装、君臣观赏新装、游行展示新装和孩子揭穿新装五个部分，形成了一种社会怪圈，揭示了群体压力下人们不敢说真话的现象。 5. 合作探究问题： - 人们不敢说真话的原因在于对权力的畏惧和对自身地位的保护，而孩子说出真话则体现了童真与勇气。 - 对作品主题的理解可能有多种角度，既可以看作是对统治者虚伪的揭露，也可以视为对人性弱点的揭示，教育人们要真实勇敢。 - 文中人物的另类评价，如皇帝的虚荣、愚蠢，大臣们的阿谀奉承，以及百姓的随波逐流，都揭示了社会中的各种人性弱点。 6. 人物分析： - 皇帝：爱慕虚荣，自欺欺人，被权力地位蒙蔽双眼，无法看清真相。 - 大臣：迎合权力，害怕失去地位，缺乏独立思考和勇气。 - 骗子：巧妙利用人性弱点，以欺诈获取利益。 - 百姓：在权威面前保持沉默，可能受到社会风气的影响，也有部分人勇于揭露真相。 7. 教学方法：通过小组讨论和合作探究，引导学生深入理解文本，同时鼓励他们表达个人见解，培养批判性思维和勇于表达的品质。 8. 教学流程：从审美的角度引入话题，介绍作者背景，引导学生整体感知故事，分组讨论关键问题，并对人物进行多角度评价，最终达到理解并反思故事深层含义的教学目的。 总结：《皇帝的新装》不仅是一篇经典的童话，也是一个深刻的寓言，它教育我们要勇敢地说出真话，不受权力和世俗的束缚，保持内心的纯真和正直。在教学过程中，通过分析人物、探讨主题和情境，可以启发学生批判性思考，培养良好的道德品质和社会责任感。