新媒体背景下社会舆论与大学生思想政治教育研究.docx

### 新媒体背景下社会舆论与大学生思想政治教育研究 #### 摘要 随着信息技术的迅猛发展，新媒体成为现代社会信息传播的主要平台。新媒体环境下的社会舆论表现出前所未有的特点，这些特点不仅深刻影响着社会公众的态度和行为，而且对大学生的思想政治教育产生了深远的影响。本文主要探讨新媒体背景下社会舆论的特点及其对大学生思想政治教育的影响，并提出相应的应对策略。 #### 关键词 - 新媒体 - 社会舆论 - 思想政治教育 #### 一、新媒体背景下的社会舆论简述 ##### (一)新媒体与社会舆论 “新媒体”一词由P・戈尔德马克在20世纪60年代提出，随后经过Jamescurran、LevManovich、DijkJ.V.等学者的进一步阐释和完善，逐渐被广泛接受。新媒体通常指的是相对于传统媒体而言，运用数字技术并通过固定或移动终端实现信息的传输、交流与互动的新形式。社会舆论则是指社会公众对于公共事务所表现出来的集体态度、情感和意见的总和。在新媒体环境下，社会舆论的特点变得更加多样化和复杂化。 ##### (二)新媒体背景下社会舆论定义、表现形式与特点 新媒体背景下的社会舆论是指公众通过新媒体平台表达对于社会事件的态度、情感和意见。这种舆论的表现形式除了包括对现实生活的反映之外，还涵盖了新媒体自身存在的各个方面。新媒体背景下的社会舆论具有以下特点： 1. **广泛性与参与性**：新媒体的普及使得更多的人参与到社会舆论的形成中，这不仅体现在参与者的数量上，还包括舆论涉及的范围和渠道的多样性。 2. **突发性和迅速性**：相比传统媒体，新媒体的信息传播速度更快，导致社会舆论可以在短时间内迅速形成热点话题。 3. **多元化与复杂化**：新媒体背景下，价值观和观点的多样性使得社会舆论呈现出更为复杂的形态。 4. **隐匿性和从众性**：在虚拟空间中，人们更容易隐藏真实身份发表意见，这也导致了网络暴力和盲目跟风现象的增多。 #### 二、新媒体背景下社会舆论对大学生思政教育的影响 ##### （一）新媒体背景下社会舆论对大学生思政教育的关系分析 1. **大学生在网络舆论中的角色**：大学生作为新媒体使用者中的主力军，在网络舆论中扮演着重要角色。他们既是舆论的参与者，也可能是“意见领袖”，对舆论的形成和发展具有较大影响。 2. **统一性与对立性**： - **统一性**：新媒体为大学生思想政治教育提供了新的途径和资源。高校可以通过新媒体技术改进教学方法，提高教育效果；同时，新媒体也为教育者提供了新的研究内容和实践案例。 - **对立性**：新媒体环境下多元化的价值观可能与高校思想政治教育的核心价值发生冲突，这对教育目标和方法提出了挑战。 #### 三、对策建议 面对新媒体背景下社会舆论对大学生思想政治教育的影响，高校和教育工作者应采取以下措施： 1. **加强新媒体素养教育**：帮助大学生树立正确的网络使用观，提高辨别网络信息的能力。 2. **构建正面舆论引导机制**：通过官方渠道发布权威信息，积极引导舆论走向，减少不良信息的影响。 3. **强化校园文化建设**：营造积极健康的校园文化氛围，增强学生的社会责任感和使命感。 4. **创新思政教育模式**：利用新媒体技术丰富教育手段，如开展在线讨论、利用社交媒体进行互动式教学等。 5. **建立反馈与评估机制**：定期收集学生和社会各界的意见反馈，及时调整教育策略，确保教育内容与社会发展同步。 新媒体背景下社会舆论对大学生的思想政治教育产生了重大影响。高校和教育工作者需要正视这一现实，积极采取措施，既要利用新媒体的优势推进教育改革，又要有效应对可能出现的问题，从而更好地服务于大学生的思想政治教育工作。