时代广场的蟋蟀教学设计.docx

### 《时代广场的蟋蟀》教学设计知识点解析 #### 一、文本解读与人物介绍 **1. 故事背景及主要人物** - **时代广场地铁车站**: 故事的发生地点之一，废弃排水管中住着一只名叫塔克的老鼠。 - **小报摊的小主人**: 玛利欧，一个善良的小男孩，他在时代广场地铁站附近经营着一个小报摊。 - **康涅狄格州乡下的小蟋蟀**: 柴斯特，因误入野餐盒而被带到纽约的时代广场，拥有非凡的音乐才能。 - **时代广场上的流浪猫**: 亨利，一只聪明且乐于助人的猫，成为了柴斯特的好友。 **2. 故事情节简介** - 本书讲述了柴斯特如何在陌生的城市中找到了朋友，并以其独特的音乐才能帮助玛利欧一家的故事。 - 通过一系列有趣的事件，展示了柴斯特与塔克、亨利之间深厚的友谊以及它对自由的渴望。 #### 二、关键章节分析 **1. 第八章《塔克一生的积蓄》** - **主要内容**: 在这一章中，塔克为了庆祝柴斯特的到来，决定使用自己一生的积蓄来举办一场宴会。 - **人物性格分析**: - 塔克: 豪爽大方，愿意为朋友付出。 - 柴斯特: 纯真善良，对新环境充满好奇。 - **讨论问题**: - 玛利欧的母亲发现塔克的举动后会有何反应? - 学生可以尝试为塔克和柴斯特提供解决问题的方法。 **2. 第十四章《奥尔甫斯》** - **主要内容**: 描述了柴斯特在时代广场举办的一场音乐会，吸引了大量听众。 - **关键信息**: - 音乐会的成功: 通过书中对观众反应的描述来判断。 - 柴斯特的选择: 尽管取得了巨大成功，但它最终还是选择回到家乡。 #### 三、阅读技巧指导 **1. 目录的重要性** - 目录是书籍内容的概述，通过阅读目录可以帮助读者快速了解整本书的大致框架。 - 让学生选择自己感兴趣的章节进行深入阅读。 **2. 片段欣赏** - 选取书中的精彩片段进行朗读和讨论，帮助学生更好地理解人物性格和故事情节。 - 分角色朗读可以增加互动性和趣味性。 #### 四、情感共鸣与价值观培养 **1. 友情的价值** - 通过柴斯特与塔克、亨利之间的故事，展示真挚友情的力量。 - 引导学生思考什么样的友谊才是有价值的。 **2. 对自由的追求** - 柴斯特虽然在城市中获得了名声和尊重，但内心深处仍向往自由的生活。 - 讨论个人价值与社会认可之间的平衡问题。 #### 五、拓展阅读与思考 **1. 书评赏析** - 分享《出版者周刊》和《旧金山纪事报》对本书的高度评价，激发学生的阅读兴趣。 - 讨论这些评论背后的深层含义，如友情的重要性等。 **2. 思考题** - 为什么柴斯特最终选择离开纽约回到家乡? 这反映了它怎样的价值观? - 如果你是书中的某个角色，在面对相似情况时会做出何种选择? #### 六、总结与作业 **1. 课堂总结** - 重申本节课的关键知识点，如主要人物介绍、故事情节概述等。 - 强调本书所传达的核心价值观，如友情、自由的重要性。 **2. 家庭作业** - 鼓励学生在课后继续阅读《时代广场的蟋蟀》全书。 - 建议完成一份关于书中最喜欢的角色或者场景的读后感。 通过上述教学设计，不仅可以让学生深入了解《时代广场的蟋蟀》这部作品，还能培养他们的阅读兴趣和思考能力。