3. 基于 UML 的学籍管理系统建模
3.1 基于 UML 的管理系统建模过程
从应用的角度看,当采用面向对象技术设计系统时,首先是描述需求;其次根据
需求建立系统的静态模型,以构造系统的结构;第三步是描述系统的行为。其中
在第一步与第二步中所建立的模型都是静态的,包括用例图、类图(包含包)、对
象图、组件图和配置图等五个图形,是标准建模语言 UML 的静态建模机制。其
中第三步中所建立的模型或者可以执行,或者表示执行时的时序状态或交互关系。
它包括状态图、活动图、顺序图和合作图等四个图形,是标准建模语言 UML 的
动态建模机制。因此,标准建模语言 UML 的主要内容也可以归纳为静态建模机
制和动态建模机制两大类。
3.2 根据需求建立系统的静态模型
学籍管理信息系统以计算机为工具,通过对教务管理所需的信息管理,把
管理人员从繁琐的数据计算处理中解脱出来,使其有更多的精力从事教务管理
政策的研究实施,教学计划的制定执行和教学质量的监督检查,从而全面提高
教学质量。包括学生档案管理、课程管理、成绩管理等功能。
3.2.1 用例图的建立
需求定义中,最重要的就是用 UML 分析建模中得到的用例模型。确定用例
模型首先要确定参与者与用例,它是需求定义中最重要的活动。这些活动分为
以下几个步骤。
(1) 确定角色
角色是系统外部的一个实体,在 UML 中,角色的表示如图 1 所示。它是以某
种方式参与用例的执行过程,通过向系统输入或请求某些事件来触发系统的执
行。
一个角色既可以是人,而且也可以是硬件设备或者另一个系统。在本学籍管
理系统中,主要确定的角色有:教师、学生、管理员。
(2) 确定用例
用例是指对系统角色的交互进行响应,并产生一个可见的结果所进行的一系
列动作,它描述了系统的一个完整的功能需求。在 UML 中,用例的表示如图 2
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