人教版高中英语必修2全册教案教学设计.doc

【人教版高中英语必修2全册教案教学设计】主要关注的是高中英语的教学方法，特别是围绕Unit 1 Cultural relics这一主题展开。本单元旨在让学生了解文化遗产，学习限制性与非限制性定语从句。 在教学设计的第一部分，教师会通过一系列活动来引导学生进入主题。Warm-up阶段是教学的导入环节，对于激发学生兴趣和建立背景知识至关重要。教师首先会让学生思考什么是文化遗物，以及并非所有古老的事物都是文化遗物，强调文化遗物的定义和价值，即它们是过去和现在人们珍视的物质遗迹，是历史的象征。此外，还会讨论文化遗物的所有权，指出它们属于全人类和整个社会。 接着，教师会展示一些文化遗物和自然遗产的图片，如长城、故宫、秦始皇陵兵马俑、莫高窟、九寨沟、黄龙等，让学生识别并思考这些遗产的分类，同时引入确认和分类的权威机构——联合国的专业组织。 在Period 1的样本课程计划中，Reading部分（IN SEARCH OF THE AMBER ROOM）将深入探讨特定的文化遗产——琥珀屋。目标是让学生阅读有关琥珀屋的资料，学习如何描述和分析这类文化遗产。限制性与非限制性定语从句的学习是本课的重点语法项目，这将帮助学生更准确地理解和表达关于文化遗产的信息。 教学过程中，教师可能会通过提问、小组讨论、角色扮演等多种形式，让学生积极参与，提高他们的语言运用能力和批判性思维。例如，让学生讨论琥珀屋的历史价值，或者模仿文本结构，描述其他著名文化遗产。 在课后练习和复习环节，学生会被要求运用新学的语法知识来撰写关于自己国家或地区文化遗物的短文，以巩固对限制性和非限制性定语从句的掌握，并深化对文化遗产的理解。 这个教学设计旨在通过综合性的语言实践活动，提升学生的英语阅读理解能力，增进他们对世界文化遗产的认知，同时也锻炼了他们的语言表达和分析能力。