语文-《谏太宗十思书》_高一语文教案.docx

"语文-《谏太宗十思书》_高一语文教案" 本节课的主要目标是让学生通过阅读《谏太宗十思书》了解魏征的劝谏艺术和积极的治政、修身思想，并掌握文言文的阅读和理解能力。 通过本节课的学习，学生可以掌握以下知识点： 1. 魏征的生平和经历：魏征（580-643），字玄成，巨鹿曲城人，后迁居相州内黄（今河南省内黄）。他是唐朝初年的政治家和史学家。 2. 《谏太宗十思书》的内容和结构：文章共分为三段，第一段引用了臧克家的《与止》，第二段描述了唐太宗的励精治国和魏征的劝谏，第三段写了魏征的奏章和唐太宗的嘉奖。 3. 魏征的劝谏艺术：魏征的劝谏不但有大勇，还有大智。他很讲究劝谏艺术，善于用比喻来说理。 4. 文言文的阅读和理解能力：通过本节课的学习，学生可以掌握文言文的阅读和理解能力，了解文言文中的词语和句子结构。 教学方法： 1. 解读文本：对《谏太宗十思书》的内容进行解读和分析，了解魏征的劝谏艺术和积极的治政、修身思想。 2. 比较阅读：与宋代洪迈《容斋随笔》中的《魏郑公谏语》进行比较阅读，了解魏征劝谏的特点。 3. 习题设计：设计习题让学生掌握文言文的阅读和理解能力，了解文言文中的词语和句子结构。 教学目标： 1.掌握魏征的生平和经历 2.了解《谏太宗十思书》的内容和结构 3.掌握魏征的劝谏艺术 4.掌握文言文的阅读和理解能力 教学方法： 1.初步解读：对《谏太宗十思书》的内容进行初步解读和分析。 2.深入解读：对《谏太宗十思书》的内容进行深入解读和分析，了解魏征的劝谏艺术和积极的治政、修身思想。 3.比较阅读：与宋代洪迈《容斋随笔》中的《魏郑公谏语》进行比较阅读，了解魏征劝谏的特点。 4.总结复习：对本节课的内容进行总结和复习，掌握魏征的生平和经历、《谏太宗十思书》的内容和结构、魏征的劝谏艺术和文言文的阅读和理解能力。 评价标准： 1.学生是否掌握了魏征的生平和经历 2.学生是否掌握了《谏太宗十思书》的内容和结构 3.学生是否掌握了魏征的劝谏艺术 4.学生是否掌握了文言文的阅读和理解能力 Resources summary information: "Language-《Memorandum to Emperor Taizong of Tang》_High School Language Teaching Plan"